初中班主任管理工作中的教育艺术

刘学明

【摘要】  初中班主任在班级管理工作中需要落实教育艺术，结合立德树人教育理念对学生进行德育教育，从而提高班级管理效果。本文主要探析初中班主任管理工作中的教育艺术，主要包括树立良好的班级管理理念、以身作则和不断提升自我、加强与学生沟通交流工作、运用多种方式加强德育教育、联系家长和进行家校合作。初中班主任应该结合班级学生实际情况，创设和运用更具艺术性的教育管理方式，以期提高教育学生和班级管理效果。

【关键词】  初中班主任 班级管理 教育艺术 沟通交流 家校合作

【中图分类号】  G635.1             【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）09-188-01

在立德树人教育指导思想的背景下，加强初中阶段的班级管理、改革和创新班级管理方式、加强班级管理中德育教育的力度是非常重要的，初中班主任应该运用良好的教育艺术完善相关教育目标和班级管理目标。在初中班主任管理工作中，德育教育始终处于中心位置，班主任作为初中班级的领导者、组织者与管理者，有责任运用多种德育教育方式培养学生形成良好的思想品德，促进学生更好成长与全面发展。初中班级管理与班主任工作中还存在着很多问题，班主任要在发现问题与解决问题中，不断提高班级管理工作效果。

一、树立良好的班级管理理念

传统初中班级管理工作中，很多班主任都是采用以班主任为中心的班级管理策略，班主任在整个班级管理中居于绝对核心的地位，所有的班级事务和决定权全部归于班主任，形成“一言堂”的班级管理模式，没有考虑到不同学生的个性品格与个性化需要，无法发挥学生个体的力量。因此，要在班主任管理工作中体现教育艺术，班主任必须先要树立良好的班级管理理念，以学生为中心、运用因材施教的教育管理理念，充分发挥学生个体的力量，构建和谐共处的师生关系。

初中班主任需要改变的内容，具体而言：一是需要平等对待每一名学生，不论学习成绩好坏、不论之前做过什么事，都需要一视同仁;二是需要尊重每一名学生，尊重学生的想法，注意归纳学生的意见并进行相应改变，同时还需要保护学生的隐私;三是需要采用民主决策制度，比如在班委成员选举时，班主任应该将指定与选举结合起来，对候选人员进行综合评定，最后做出正确的选择。

二、以身作则和不断提升自我

教师的思想品格与行为习惯对于学生具有重要的影响力，而班主任作为学生接触最多的教师，其言行举止会在潜移默化中影响学生，因此在初中班级管理工作中加强德育教育、体现教育艺术，班主任应该以身作則、做好示范和不断提升自我。班主任可以通过广泛阅读书籍、自主参与培训、积极参与积极向上的实践活动等，不断提高思想道德品格以及养成良好的行为习惯。具体而言，班主任可以从以下几个方面提升自我：一是学习党的教育指导方针和立德树人指导思想，从而为更好对学生进行政治思想教育做好准备;二是树立教书育人、甘于奉献的高尚品格，关心学生学习与生活、关注学生健康成长与长远发展;三是树立严谨和积极进取的治学态度，提高知识文化储备，提升教学质量和班级管理水平。

三、加强与学生沟通交流工作

在初中班级管理中，班主任需要加强与学生沟通交流工作，了解学生在学习和生活中的实际情况，注意协调学生与其他人之间的关系，加强对学生德育方面的指导和教育。班主任应该通过日常观察、当面谈话、微信交流等方式，了解学生学习状况和生活情况，对学生遇到的困难之处进行指导，为学生提供更好的资源和更好的方法帮助学生解决问题;班主任还应该注意协调学生与各科教师、学生之间、学习与家长之间的关系，指导学生形成尊师重教、团结互助、关系集体、积极向上、关心和理解父母的良好思想品格和精神理念。在这个过程中，班主任可以运用案例、讲故事等方式教育和指导学生，这样不仅能够消除学生的抵触心理和逆反心理，而且还能够让学生更好理解其中重要的内涵。

四、运用多种方式加强德育教育

德育教育是立德树人教育指导理念背景下的一种教育方式，主要是对学生进行道德思想与个人品格等方面的教育，它包括很多方面的内容，在初中班级管理中体现教育艺术，班主任就必须渗透德育教育，加强对学生德育方面的指导。德育教育一般可以分为民族精神、理想信念、道德品质、行为习惯和心理健康等方面的教育，而道德品质和行为习惯方面的教育又可以分为集体主义精神、社会公德、家庭美德、日常行为规范等方面的教育。教师应该结合德育教育的内容，在班会课上、在日常教学与管理中注意融入其中，促进学生在潜移默化中受到感染和教育;教师还可以在具体的课程教学中引入社会热点事件和相关案例，帮助学生更好地理解其中的内涵，从而提高德育教育的效果。

比如民族精神教育中的爱国主义教育，教师可以引入通过与历史史实相结合，让学生理解爱国主义的深刻内涵，促进学生树立爱国主义思想;正如习总书记在澳门之行中所言：了解我们五千年延续不绝的历史，就能自然形成强烈的民族自尊心和民族自豪感，了解鸦片战争以来的民族屈辱史，才能理解中国人民对于民族伟大复兴的强烈愿望。

五、联系家长和进行家校合作

初中班主任管理工作中体现教育艺术，班主任还应该联系家长，发挥学生家长的力量，进行家校合作式的教育。班主任可以通过家长会与微信等，加强与学生家长的联系，互相分享学生的状况，以便采取更具针对性的教育方式。

结束语

综上所述，关于初中班主任管理工作中的教育艺术，班主任应该在深入了解班级学生基本状况的基础上，在理解立德树人教育理念和德育教育内容的基础上，通过树立良好的班级管理理念、以身作则和不断提升自我、加强与学生沟通交流工作、运用多种方式加强德育教育、联系家长和进行家校合作等，提高教育管理效果。

[ 参  考  文  献 ]

[1]周小芳.试论初中班主任班级管理中的德育教育[J].语文课内外，2018（17）.

[2]郭萍.谈初中班主任班级德育工作的有效管理策略[J].都市家教：下半月，2017（12）：171-171.

[3]王吉财.浅析初中班主任管理工作中的教育艺术[J].新课程（中），2017（8）：211-211.