中职汽车运用与维修专业教学质量提高策略探讨

摘    要：我国经济的高速发展促进了汽车产业经济的不断增长，受供求关系影响汽车运用与维修专业的教学质量值得引起相关教育工作者重视并思考。在传统中职教学过程中，教师教学理念、教学方式及教学实践等方面的不足直接影響着汽车运用与维修专业的教学质量，进而影响相关行业的人才质量，不利于国内汽车维修等行业的稳定发展。笔者结合教学经验分析中职汽车运用与维修专业中影响教学质量的主要因素，对提升该专业教学质量的具体教学策略进行探讨，以供参考。

关键词：中职院校;汽车运用与维修专业;教学质量

引言：国内汽车需求量的上涨促进了汽车维系行业的发展，中职汽车运用与维修专业作为向社会提供专业人才的培养基地之一，应紧抓时代需求及技术发展，为专业内学生的专业知识、专业技能、实践能力增长提供充分培养环境，为学生的职业发展、相关行业的长久发展提供支持力量。然当下中职汽车运用与维修专业教学中存在师资力量较弱、教学模式单一及教学内容落后等问题，影响了实际的教学质量，相关教育工作者应及时分析教学问题并改进问题，为该专业的教学质量提升提供实践参考。

一、中职院校汽车运用与维修专业教学质量影响因素分析

就笔者调查发现部分中职院校在该专业教学过程中，受教学理念影响依旧采用传统教学方式，以教师的个人讲解为主来进行相关知识点教学，不利于学生学习积极性的增长，抑制了学生学习兴趣;部分院校中该专业的师资力量与教学需要不符，受扩招影响部分校方的专业教师人数较少，部分校方在外聘教师时所提供的待遇问题与教师需求不符，导致外聘教师综合职业素质较低;部分专业教师在教学中过于注重理论教学，忽视了学生的实际操作，导致学生对专业技能的不熟悉，部分院校专业与相关企业的合作不够充足，校企合作中存在的问题导致学生技能实践机会较弱，不利于个人专业技能的强化。

二、中职院校汽车运用与维修专业教学质量提升策略探讨

1.丰富教学设备优化教学环境

汽车运用与维修专业实践性较强，相关中职院校及专业内应结合教学需要、学生数量来丰富自身教学所需专业设备，为学生的技能学习和实践提供充足环境，相关政府及社会组织应参考实际情况适度增强对校方、对专业内的教育经费投入，协助校方及该专业将例如多媒体教学设备、技能实训机械设备、教学模型等教学硬件，保障教学符合时代发展，及时与行业内先进技术接轨，为学生提供教学设备充分的学习环境，有效调动学生的学习兴趣及自主探究能力。

2.改进教学理念注重实践教学

校方及专业内教师在授课中应转变传统教学理念，适度降低教师在课堂中的主导地位，注重实践教学，将更多的有效时间交由学生进行技能实践及自主探究，在教学活动设计中适当关注学生心理需求，联系学生实际生活或兴趣爱好，以趣味又不失教育意义的教学方法巩固学生的理论知识学习质量，提升学生的技能应用能力。例如在进行“汽车底盘构造与维修”教学时笔者利用多媒体教学设备为学生展示了奥迪汽车底盘的细致构造并讲解各部件的实际作用，利用底盘教学模型为学生模拟底盘问题引导学生思考，同时请学生观察并研究底盘模型，让学生间自由讨论并合作来发现问题原因，进而提出解决问题的方法，有效调动学生的学习积极性。

3.提升教师团队整体职业素养

该专业内管理人员应积极主动核实专业内学生情况及教师情况，以合适报告交由上级单位要求协助解决教师资源缺少现象，此外校方及专业内管理人员应注重对现有教师团队的职业技能、职业素养培养，在教师招聘环节中加强对专业技能强劲类人才的纳入，从专业教师、实习指导教师及特殊技能外聘教师多方面增强师资团队整体素质。校方及专业内应及时关注行业内先进理论和技术，并对教师团队做出充分技能培训或相关培训，不断促进教师执教能力的提升，促进教学质量的上涨。

4.优化校企合作形式培养人才

相关中职院校及专业应增强与相关企业的校企合作，以校企合作形式保障该专业教学活动的开展获得企业内的充分技术支持或设备、场地支持，实现维修经验、先进维修技术的共享。校方可参考以顶岗实习、现代学徒制等形式加强与相关企业的合作，为企业提供专业人才，为学生提供职业环境及技能实践环境，让专业内教学与社会生产接轨，让教育形式紧随社会需要、紧随时代发展。例如在“汽车电控系统实训”教学中笔者带领学生进入校企共建实训基地，在理论教学支持下让学生亲身操作或观看如防抱死制动系统、平安气囊及空气流量计等方面相关设备，让学生根据实验步骤亲自进行空气流量计的检测和故障判断，以亲身实践让学生明确节气门位置传感器的工作原理和基础构造，明确该部件对整体汽车电控系统的实际影响，促进学生技能运用能力的增长。

结束语：中职汽车运用与维修专业的教学质量提升离不开校方、教师及学生的共同努力，校方及教师作为学生学习的引导者，应及时反思教学活动，找出教学存在问题，以对应改进措施促进学生学习积极性的增长，为学生提供充分实践机会，为社会培养高质量、应用型专业人才。

参考文献：

[1]何高山.提高中职汽车维修专业教学质量探讨[J].科学咨询（科技·管理），2019（07）：104.

[2]陈友强.提高中职汽车维修专业教学质量探讨[J].南方农机，2019，50（05）：196.

[3]牛冬.关于中职学校汽车维修专业教学质量提高方法的研究与探讨[J].职业，2019（07）：78-79.

[4]龙清宇.关于提高中职汽车维修专业教学质量的探讨[J].职业，2018（23）：76-77.

作者简介：周大绕（1977-04），男，籍贯：江苏省淮安市，汉族，学历：本科;职称：讲师。研究方向：汽车维修，教育教学。