《给童年“留白”：让孩子活在自然里的幼儿园》简介

张新琴

2017年，胡华老师的《给童年“留白”：让孩子活在自然里的幼儿园》刚一出版，我就迫不及待地买来阅读，因为作者本人的人格魅力，也因为书名吸引了我。

该书作者是中华女子学院儿童发展与教育学院副教授兼中华女子学院附属实验幼儿园园长胡华，她倡导的教育理念和充满文化质感的实践探索，打动了许多正在追寻教育真谛的同行者。该书不仅展示了10多年来作者个人成长的心路历程，也是中华女子学院附属实验幼儿园的发展纪实。在书中，园长、教师、孩子都真实地表达自己，就像这个园所一直坚守的理念——“成为我自己，我们在一起，按自己的节奏呼吸与思考”一样。全书文字细腻而有质感，读来让人有酣畅淋漓之感。该书的写法还原真实场景，而这样的写法必须以实践以及实践中不断的思考为基础，只有保持高度的反思意识，不断审视自己的实践，才会有如此清晰的专业认识。在阅读的过程中，一直伴随着愉悦与轻松、思考与感悟。该书以故事的形式呈现，读来让人轻松，内容又富有哲理，这也是该书的看点之一。

在该书的第一部分，作者谈到了幼儿园外部的自然环境是如何呼应儿童学习的，也强调内部环境的“虚室生白”和有呼吸感的设计理念在儿童学习中的重要作用，为我们创设与教育相适应的环境提供了很好的借鉴。作者在谈到课程时，让我印象最为深刻的一句话就是：好的课程，应该让人惊讶于它来自平凡的日常生活，却又让人产生了“这样就好”的满足感。这样的课程蕴含的“自然”“当下”以及“一切都是最好的安排”的禅意，也是中国文化所追求的。在该书的第二部分，作者着力阐述了作为办园者个人和园所发展之间的某种关联，谈到怎样从追求充实、多样走到了删繁就简、回归本真、保持朴素与简约。该书中，作者一直强调为儿童的生命留白，为教育留白，也为课程留白;为孩子们的学习过程留白，也为教师的心灵留白。当我们的教育思想、管理思想进入到“为学日益，为道日损”的状态时，教育也就走上了一条“大道至简”之路。

我想，不同的角色在阅读该书时会有不同的收获与感受。比如园长角色，可以获得更多关于幼儿园环境创设、课程建设、教师队伍管理的启示。该书娓娓道来，没有故作高深的理论，令读者被书中的每一个章节、幼儿园实景照片所打动，与之产生共鸣。而在享受阅读过程的同时，更能不由自主地生发思考，思考自己可以怎么做，如何创建团队，如何打造幼儿园的环境，如何将儿童放在课程的中央，等等。教师角色，可以从一位有情怀的教育工作者身上看到对幼教事业的热情，满满的正能量。没有豪言壮语，但是字里行間都充满了爱与幸福，让我们能够寻找到如何做幸福教师的密码，回归教育的宁静，重拾教育情怀。

这是一本由管理者、教师、儿童及家长共同完成的记录幼儿园生活的书，这里面发生的故事就是中国版《窗边的小豆豆》的故事。只要你认真阅读就会发现，幼儿园管理中遇到的所有问题都能在这本书中找到答案。这里有运用“人心”的力量管理幼儿园的丰富实例，这里有教师成长历程的真实记录，这里有“回归自然与本源”的管理与教育思想的形成过程。在阅读之后，让人有一种亲自去感受这一份恬静与幸福的向往！