崇州山区教师往返140公里送教上门鸡冠山小学的教育坚守

文/通讯员 丁志学

疫情期间，感恩崇州市关工委五老余文清事前联络，星期六一大早，笔者如愿前往鸡冠山小学采访。车行到重庆路怀远镇境内，鸡冠山小学校长、关工小组长马倩突然来电，问大家到哪里了。笔者说出地方，她说不着急，她和学校老师先到竹根村家访，让我们去琉璃村汇合。

她进一步解释，疫情防控开始“线上教学”后，学校行政人员商议决定每个星期六定期家访，送学习、生活用品，和家长沟通，了解学生“宅”家情况、检查孩子作业、指出不足、布置新作业，下一周再走访再检查再布置，今天已经是他们的第四轮走访了。全校8名学生散居于竹根村、琉璃村、赵家村、大木村各个山头，家距学校远达14公里，不抓紧时间的话，一天时间不够。好在有两名学生，一名在资阳、一名在怀远随家人生活，今天走访的仅有6名学生。

琉璃村四周高山环立，最高海拔2815米，最低海拔1097米。鸡冠山小学是崇州最偏远的山区学校，而琉璃村，又离鸡冠山小学最远。听说去琉璃村，开车的镇政府森林防火办主任刘勇说：“崇州至鸡冠山小学是50公里，再去琉璃村，我们就要往返140公里了。这个车不好上去，等我去换一辆越野车。”

在同行们感叹路途遥远的过程中，我们不知不觉来到琉璃村“纸厂坪”，见到了马校长和同行的韩建国、黄建立、马宝珍三位老师。韩老师还有一年半就退休了，执教鸡冠山小学30多年；黄老师四十开外，执教鸡冠山小学20多年；今天留校值守的校长助理柴义兵，1987年新津师范学校毕业后分配到鸡冠山。巧合的是，五名教师皆是土生土长的鸡冠山人，柴、韩、黄三位皆是新津师范学校毕业，马倩校长还是柴、黄二位老师的学生，几位老师都是各类教育相关荣誉称号的“常备选手”。

送上门的温情

交谈中，一位红衣小女孩一边呼喊着“老师”一边迎面奔来，她就是小雨（化名），马校长们即将家访的对象。这一次，学校为每名同学各送上一箱纯牛奶。家访时，学生们接过礼品，拿出各科作业由老师检查、批改，不懂的当场提问，和老师面对面交流；家长汇报孩子“宅”家情况，激动地握着老师的手，一叠声地说着感谢党、感谢政府、感谢老师的话。同时也提出了各自的困难，孩子没有单独的手机，家长外出打工或上山干活，把手机带走了，孩子们无法接受“线上教学”；大多数人家没有电脑、没有wifi，手机流量有限，还时不时地信号断流；家长担心孩子玩游戏，担心孩子接受“线上教学”时间过长费钱。

“不能因为这个耽误孩子学习，该教的课程该做的作业必须完成。”马校长及老师们一次次翻山越岭定期家访，正是为了解决这些问题。

“这样的家访还能坚持多久？”

马校长告诉笔者：“疫情防控没有结束，这样的家访就会一直坚持，直至孩子们到学校正常上课为止。”

小溪语（化名）的父亲44岁，他说自己上小学的时候交通不便，老师们在下雨天一个个护送，看着一个学生进家门了，才放心离开，接着护送另一个学生；老师们家访，一大早从学校出发，常常两个结伴同行，爬坡上坎拄着竹竿也会滑倒，被荆棘的尖刺划伤那是常有的事。“现在看到孩子的老师这么负责，在这种困难时期还上门给孩子们家访，还给我们带了慰问品，实在让人感动，让我想起了小时候的经历。”

小溪语是格力巴蜀文井小学四年级寄读学生，学籍在鸡冠山小学。除了马校长及老师一次次上门关爱，2月29日上午，格力巴蜀文井小学党支部书记、关工小组长、杨仁权校长，副校长肖刚，四年级班主任何小英、副班主任阳琴一行也来到小溪语家中，送上学习用品，指导她阅读、写作等。小溪语同时享受到了来自两所学校的关爱。

决不放弃的魄力

近几年脱贫攻坚、经济发展，很多孩子随着父母走出大山。目前坚守于鸡冠山小学的只有5位老师、8位学生，8位学生隶属于3个年级，其中二年级2名、三年级5名。

老师们说：他们最大的困扰就是缺少生源。学校目前没有小学一年级、没有五六年级。学校所办幼儿园也是因孩子年龄太小寄放于此，年龄稍大就会转学，他们称为“过渡期”。“送走这几位学生，说不定鸡冠山小学就成为历史了。”

尽管这样，学校老师们仍然精心设置了“五育并举”的多元课程，每次往返60多公里崎岖山路，定期将事前准备的课程、复习资料送达学生手中，并现场指导；尽管这样，学校除常规教学，还引进了非遗项目——空竹。为此，马校长和黄建立老师先后到崇州、成都参加空竹培训，回校后辅导学生。

皇天不负有心人，空竹比赛中，鸡冠山小学学生连连夺冠。其中，马议希同学荣获2019年崇州市第三届“中国人寿杯”校（园）空竹比赛“男子抛铃”项目第一名；吴晓宇同学荣获2019年崇州市第三届“中国人寿杯”校（园）空竹比赛小学组1-2年级女子（蜻蜓点水）项目第一名。

在琉璃村走访结束，返回学校午餐后，一行人又驱车前往赵家沟新村道的末端走访两名学生。赵家沟水泥路虽然刚修不久，却全是陡坡。

隔壁邻居看到老师上门送礼品、指导复习，打趣地问自家孩子要不要转学回来：“你看，多好的老师啊！”

下午4点，笔者一行人驱车回返。马校长又忙着去大木村走访另一位同学。望着她的背影，突然觉得：鸡冠山小学可能因环境制约没有其他学校的“线上教学”效果良好，但他们身处大山，“哪怕只有一位学生，也决不放弃”的具体行动胜过任何铿锵誓言。

校长感言

爱如山花 静静绽放

爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。在这场“抗疫”战场上，所有的成长与收获都应该有爱的陪伴。作为山区教育人，我们有责任用教育的大爱守护这里的一方热土。

抗疫特殊时期，总会有新的困难出现，但办法总比困难多。山区孩子们求知的渴望，紧紧牵扯着我们的心。我们也深深懂得教育人应彰显博大的人文情怀。艾青说：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”

教育需要什么，我们就着力做什么。在这特殊的时期，把有温度的教育送达孩子们家中，这样的力量也许是微渺的，但教育本身具有引领与教化作用，教育之爱，定会润物无声，无限蔓延。爱洒大山，这也是一个教育人的良知。

一群默默无闻的教育人，我们的爱如各色的山花，已在大山静静绽放，朴素而烂漫，真诚而热烈。我们永远眷恋着这里的山川，教育之爱将永远在大山的路上蔓延。