微信时代下大学生的阅读与审美研究

摘要：随着互联网技术的发展，微信日益在人们日常生活中扮演着重要角色。其中，大学生群体更是重要参与者和深度用户。通过探索大学生对微信公众号的阅读情况，以此警惕出现的审美危机和困境，并从美学角度讨论解决办法。

关键词：微信;大学生;阅读;审美

中图分类号：1206;G645. 5

文献标识码：A

文章编号：1005-5312 （2020） 03-0281-01

一、引言

微信等自媒体公众平台作为人们获取信息的主要工具，不仅改变了信息获取与传播的方式，对人们的道德观念、行为状态和价值追求也产生了极大的影响。在微信时代下，仅就阅读与审美而言，微信便对其主力军——大学生群体产生了极大的影响。

二、阅读现状与特征

1.阅读内容广泛，深度阅读弱化。微信公众号作为新兴的阅读媒介，以异军突起的态势介入大学生群体的阅读行为，使得大学生的阅读范围得到迅速扩大、阅读选择更加多样。但随之带来的是深度阅读的弱化与浅度阅读的强化。物极必反，爆炸的信息量呈现在大学生眼前，却是零碎纷繁的一个个单个信息。这不仅降低了大学生阅读行为的阅读效果，更破坏了大学生理性思考与判断、逻辑思维的能力，实现了“知之不多“向“知之不深”的令人忧虑的转换。

2.获取阅读对象的途径多样，目的性较弱。大学生群体在选择微信公众号阅读时，获取的阅读对象虽呈现出多元的状况，但是大学生的阅读行为往往缺乏明晰清楚的目标，阅读漫无目的。而缺乏目的性的阅读只能带来短暂的感官体验，无法真正从阅读行为中获取益处，从长远看对自身的学习和发展有害无益。

3.碎片化、娱乐化、标题化、功利性日益显著。微信公众号阅读偏向碎片化、娱乐化以及功利性，明星八卦、心灵鸡汤等成了阅读行为的首选。而这种倾向更是潜移默化地影响着大学生群体的阅读，使其有限的注意力、阅读耐心、对学习的专注度都受到了负面影响，加剧了其心理焦虑和现实压力。而这些特征使得学术性读物、经典作品在大学生阅读中大量缺失，固化了大学生的思维模式，使其价值取向朝单一的方向发展。

三、审美危机与困境

1.消费主义下审美趣味庸俗化。市场经济的快速发展使得消费主义日趋活跃，渴求无节制的物质享受和消遣的消费主义极度重视审美体验，以体验为本位。在消费主义影响下的现实行为更加注重感官的极致享受，体现在阅读行为上表现为追求视觉体验，图片和影像后来者居上，纯文字、不掺杂图片影像的阅读越来越成为人们所摒弃的对象。在此基础上，各种信息以目不暇接、缤纷多彩的形式呈现在大学生群体眼前，导致缺少社会经验和人生阅历的大学生迷惘茫然，盲目接受。物质主义对美的冲击使大学生群体的审美趣味单调而又乏味，阅读行为充斥着庸俗，缺乏真正的美。

2.反传统和树立次权威的审美弱化。微信信息的传播往往具有隐匿性、瞬发性、暴增性的特征。格兰诺维特的“弱联系”理论指出，弱联系”是将整个社会串联起来的虚线，具有高度的互动性，能够使信息在网络社交上的传播更加广泛。微信作为盛行于当下的社交平台，手机通讯录”“摇一摇”等方式使其具有明顯的半封闭性，强联系”和“弱联系”交织在一起，使其在重大舆情事件发生时形成非常重要的舆论场。

当代大学生群体以个性鲜明、思想前卫的形象活跃于社会，以号召解构和重构为己任，主张‘‘反传统”以及所谓的“理性客观中立”等。大学生通过微博、微信等自媒体平台抒发己见，冲击传统与权威。表达成为阅读行为的一脉，通过微信公众号阅读，树立了主流媒体即传统官方媒体权威之下的次权威。基于前文论述，不论是反传统的主张，还是树立次权威的行为，当代大学生的阅读行为，都体现了其审美的弱化。

四、引导与教育途径

1.“慎思明辨”的审美教育。“慎思明辨”的审美教育旨在通过美育培养当代大学生独立思考、理性判断的能力。这不仅要求政府学校和社会各界成为主力军，大学生群体也要注重开展自我教育，拓宽美育途径。除传统的美育方式诸如开展系统的课程、开展新型教学方式、新型课外活动等，媒体也要自觉履行社会责任。此外，把微信公众号平台利用好更是制胜办法，要重视营造良好的美育氛围与环境，加大对网络环境的监管和净化。顺应时代潮流，让微信公众号等自媒体平台在大学生美育中更多地发挥积极作用。

2.“浅入深出”的审美理想。“浅入深出”的审美理想正是与“慎思明辨”的审美教育相契合，它符合培养大学生的宗旨，能够帮助大学生群体形成更好的阅读习惯和审美趣味。真正良好的审美体验要有正确的审美态度和适合的审美方法，必须克服审美感受力的弱化和审美趣味的庸俗化。追求日常生活审美化，消解艺术与生活间的间隙，实现生活向艺术的转换、艺术向生活的转换，不断朝“浅入深出”的审美理想而奋斗。

★基金项目：西南科技大学大学生创新基金资助项目《基于微信公众平台下的大学生阅读与审美倾向研究》研究成果，项目编号：CX19 - 085。

参考文献：

[1]洪英.论大学生对微信公众号的阅读偏好[J].传媒论坛，2019（10）.

[2]戴玮.自媒体时代大学生审美教育探究[J].淮北职业技术学院学报，2017 （05）.

作者简介：张燕茹（1998-），女，四川成都人，大学本科在读，西南科技大学文学与艺术学院，广播电视新闻专业。