充分发挥多媒体在小学英语教学中的作用

张长秀

摘要：随着科学技术的日益进步，多媒体技术在小学英语课堂教学发挥的作用愈加凸显。传统的英语教学以灌输式教学为主，此种教学方式于学生而言过于枯燥乏味，不利于强化小学生对英语学习兴趣的培育，而多媒体技术的出现在一定程度打破了传统的英语教学方式，它给小学英语带来了多样化的教学方法，提高了学生的学习兴趣，扩宽了学生的课外知识。

关键词：多媒体;小学英语教育;作用

中圖分类号：G623. 31;G434

文献标识码：A

文章编号：1005-5312 （2020） 03-0252-01

多媒体的出现，给教师创新教育教学方法提供了一个很好的载体，教师可以通过多媒体技术，运用光影声效的多重作用，创造出丰富多样的英语教学场景，帮助学生提高自己的英语知识水平。

一、运用多媒体增强英语单词记忆

英语教学的重点内容就是英语的语法和词汇，如果把英语知识比作建筑物，那么词汇就是建筑物中一块块的砖，而英语语法就是将砖砌成墙的水泥。因此，英语词汇是学习英语基础，教师要重视学生对英语单词词汇的记忆。多媒体技术的出现给学生记忆单词提供了更为有效的途径（1）教师可以在多媒体上将英语单词和搜集的图片一一对应，让学生对单词的记忆更为形象而深刻。比如教师可以现在多媒体上放出狗、猫、猪、兔等一系列动物的图片，然后提问学生这些图片用英语怎么说，答对一个就在图片的下方显示相对应的英语单词。这样就可以通过形象生动的视觉效果加深学生对单词的印象。（2）教师可以在多媒体上播放一个单元的英语单词或对话的音频，然后让学生跟读，这样既有利于规范学生的英语发音，又能让学生通过边听边读的方法加深对单词发音的印象，从而加强学生对英语单词的记忆。（3）教师可以把单词进行有逻辑的归类，比如把拼写相近的单词归为一类，带有同一个前缀或后缀的单词分为一类，然后让学生们直观看到单词拼写的区别，以便比较记忆，加深印象。

二、运用多媒体提高学生学习兴趣

教师在进行课堂教学的时候都会设计一个课前导入环节，导入方法丰富多样，以此来激发学生的学习兴趣，让学生把自己的精力和注意力都集中在课堂上。在小学英语课堂上，教师也可以通过对多媒体的运用，以各种各样的方式引起学生对英语的兴趣，激发学生的学习兴趣，并且营造一个氛围热烈的课堂氛围。例如，在讲述有关旅行的课程内容时，教师可以在多媒体上向学生展示全国各地旅游胜地的图片，将学生的注意力集中到课堂上来，然后可以让学生谈谈自己的旅游经历，并且在老师的帮助下，尽可能的用英文进行表述，最后引导学生看看课文中的主人公的旅游经历和感受，正式进行课文内容的教学。

除了课前导入之外，教师也可以在课堂上利用多媒体让学生对英语课堂保持兴趣。教师在使用多媒体进行课堂教学时，要做好详细具体的教学设计，首先，要了解学生的知识背景，即学生的基础，在此基础上对学生采用更容易接受的教学方式;其次，要引导学生对课本内容有一个整体感知，让学生对课文进行初步的熟悉;第三，教师要在学生对所学的新知识有一定了解的基础上引导他们自主学习和思考探究，锻炼学生的学习能力和思维能力;最后，教师要利用多媒体进行多样化方法的教学，以便于让学生对新学习的知识更容易理解和吸收。

三、运用多媒体创设课堂教学情境

教师在运用多媒体创设情境的时候，需要经历两个步骤，第一个是根据课文的内容主题找到与课文内容相关的示范视频，然后在多媒体屏幕上播放情景视频，让学生熟悉和了解情景模式和对话用语。第二部就是组织学生一小组为单位来对视频上示范的内容进行真实模拟和演示。例如，教师在上小学英语五年级下册的《Seeing the doctor》这一课时，就可以利用情景教学的方法。首先，在多媒体上播放一段医生和患者相互交流的视频，让学生熟悉和学习他们的对话内容;然后，停止视频播放，让学生两两为一组，一人扮演医生，一人扮演患者，并进行情景模拟对话，让学生融入到情景中去。又如，六年级下册的《AhealthV diet》这一课，课程主题是健康饮食，如果教师只是向学生一一罗列健康食品是什么，垃圾食品又有哪些，虽然也是一种合格的教学方法，但是过于形式过于单一乏味，缺乏新颖和趣味，这时就可以运用情景模式来教学，激发学生学习的积极性和调动学生的参与热情。在这一课上，教师可以创设一个去餐厅点餐的情境，让学生分别扮演顾客和服务员，并通过对话了解健康的饮食有哪些，以及如何在餐桌上用英语点餐等。通过情境教学的方法，教师可以让学生在活跃放松的课堂环境中获得所学知识，并能对新学的英语知识灵活运用并印象深刻，此外，情境教学还可以提高学生的英语口语表达能力和交际交流能力，是小学英语课堂上的一种重要的教学方法。

四、结语

总之，多媒体技术是对光影声像素材和资料的综合运用，具有鲜明、灵活、新颖的特点，能有效打破传统的乏味枯燥的英语教学模式，让小学英语课堂变得多样化和充满乐趣，它能够帮助学生加强对英语基础知识的记忆，提高学生学习英语的兴趣，并且营造出一个活跃的课堂气氛，让学生带着轻松愉悦的心情学习。此外，为了让多媒体技术在课堂上充分发挥它的作用，学校也应当加强对教师多媒体技术的运用能力。

参考文献：

[1]张圣娟.运用多媒体优化小学英语课堂的探讨[J].学周刊，2017（30）.

[2]赵静.浅谈多媒体课件在小学英语中的运用[J].南北桥，2017（14）.