强化责任担当，做好幼儿的安全工作

张廷连

摘要：《3—6岁儿童学习与发展指南>中明确指出“帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，应具备基本的安全知识和自我保护能力”;《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。这些文件精神无疑将幼儿园安全工作提高到了一个新的高度。幼儿园实行保育与教育相结合的原则，保育老师工作是幼儿园工作的重要组成部分，做好保育工作对促进幼儿身心和谐发展起着重要的作用，也能为幼儿园各项活动的开展提供强有力的保障。因此，作为一名新时代的幼儿保育教师，在学习新的教育理念的基础上也要不断的反思，如何在自己的工作岗位上配合本班教师，切实做好本班级的安全工作，如何更深层次的做好自己的本职工作，抓好细节，查找不足，持续提升，强化责任心，提高执行力，确保幼儿在园一天的安全。

关键词：幼儿园;保育;责任;安全

中图分类号：G617

文献标识码：A

文章编号：1005-5312 （2020） 03-0233-02

一、引言

《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出“帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，应具备基本的安全知识和自我保护能力”;《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。这些文件精神无疑将幼儿园安全工作提高到了一个新的高度。因此，作为一名新时代的幼儿保育教师，在学习新的教育理念的基础上也要不断的反思，如何在自己的工作岗位上配合本班教师切实做好本班级的安全工作，如何更深层次的做好自己的本職工作，抓好细节，查找不足，持续提升，强化责任心，提高执行力，确保幼儿在园一天的安全。

然而，在我们的周围却存在着许多不和谐的现象：一是工作激情不高，什么事都马马虎虎，混一天算一天。二是执行力度不够，工作做不到位，不注重细节，不能及时发现问题。三是不敢担当，既不想多干，又不敢担责，唯唯诺诺。这些现象既埋下了安全的隐患，又毁坏了幼儿园教师、保育员的形象。这些现象总的来说，都是没责任心、没有担当精神的表现。我认为作为保育员，做好幼儿安全最根本的就是要有责任心。

二、用责任做好幼儿安全的基本保障

（一）更新观念，树立现代保育意识

时代的进步，社会的发展，幼儿园的保育观念也在不断更新，如何让幼儿园的保育工作更好的服务于家长、服务于孩子，是我们每位教师和保育员所要学习的共同话题。保育工作它不是独立存在于幼儿园工作之中，它是幼儿园工作的有机组成部分，融入在幼儿园的一日活动之中，只有保教并重，才能真正提升幼儿园的办园质量。以“幼儿发展为本”的现代保育观使我们的视野拓展到了幼儿的心理保育、营养保育、环境保育以及安全保育等方面。

传统的保育观认为保育工作包含幼儿体检、生活作息、膳食营养、锻炼与安全、环境卫生、疾病防治等，将保育工作简单理解为搞好班级卫生，照顾好幼儿的吃喝拉撒睡，因此在工作中“重保轻教”，注重对幼儿的身体照顾，缺少对幼儿心理的关注，注重环境卫生，忽视环境对幼儿的教育作用，缺少主动配合教师教育的意识和行为。现代保育观认为幼儿园的保育工作已不再仅仅是对幼儿日常生活的安排和护理、身体的保健和养育以及生长发育指标的达成，保育工作更关注如何提高幼儿的生活质量，包括创设和提供增进幼儿健康的物质生活环境条件和宽松、和谐的人际心理环境，更重视帮助幼儿养成良好的生活和卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。作为保育教师，通过学习现代保育理论知识，结合实践工作，我们更应该思想上高度重视保教结合，互相配合，特别是在安全工作上树立安全责任感，以保证每一个幼儿在我们班级高高兴兴上学，平平安安回家。

（二）关注细节，认真做好安全预防工作

安全工作一直是幼儿园工作的重中之重，它决定着一切工作能否顺利开展。因此一进入班级，我会一直绷紧了这根不容疏忽的弦，从开学前的室内外各项设施设备检查有无危险隐患的存在，到每一天检查已经养成了安全检查的习惯，积极预防安全事故的发生。日常检查加强晨检、午检和晚检，是否带有尖锐的东西来幼儿园，午休时是否玩小卡子、弹珠、绳子等一些不安全东西，做好饭菜的发放工作，避免烫伤幼儿，而在进行户外活动前，更是注意检查户外活动器械的牢固性与安全性，确保幼儿体育活动的安全。做好离园前的交接工作，以免幼儿走丢或独自外出，认真填写安全工作表并及时的上交好《班级交接班记录》、《缺勤幼儿记录》及《幼儿接送制度》等各项工作，从根本上杜绝一切的不安全隐患，我们的目标就是为幼儿创设一个舒适、干净、安全的环境。

三、配合教师，培养一日生活常规习惯

1.首先班内教师要求一致，抓住新学期的黄金培养时期，持之以恒，坚持不懈，幼儿良好的一日活动习惯逐步形成之后，各项工作安全有序许多;

2.每项活动前的规则要求采用讨论的方式和幼儿共同制定班级常规，不断地督促提醒，鼓励幼儿按讨论过的常规活动，提高幼儿的自律意识;

3.给幼儿充分的反复实践的机会，活动中不断变换方式，游戏兴趣入手;

4.加强榜样的示范作用和小小的物质刺激，如：小五星、聪明豆、小贴画等;

5.关注多动幼儿和攻击性强的幼儿，减少不安全事故的发生;

6.多一些活动组织，少一些无谓的等待。

四、用责任做好幼儿的安全意识培养

安全工作说到底还是孩子自我安全意识的提高和安全能力的提升。因此作为保育员，在做好本职工作的同时还应该多管点“闲事”，以提高孩子们的安全防范能力。

（一）利用环境，感悟安全意义

浅显易懂的图画，能引发幼儿的兴趣，针对这一特点，我们幼儿园内创设了安全教育专栏，张贴了有趣的图片、漫画、标志符号、照片等，布置、安全宣传栏或墙饰，让幼儿在环境的潜移默化中熏陶、感受安全教育。在教室内我们沿用这种办法，在各个安全隐患处贴上了相应的警示标志。如：在保温桶边设置标志，提醒幼儿桶里有开水，引导幼儿按次序排队接水，以免烫伤;在阳台栏杆处贴上标志，提醒幼儿不能攀爬，等等。这些大而醒目的标志符号起到了安全提示的作用。从那以后，我发现拥挤着接水的少了，攀爬栏杆的也逐渐减少了，收到了意想不到的效果。

（二）利用区域活动，引发安全意识

合理利用区域活动，更能引发幼儿的安全意识。2018年我在大一班时有一名幼儿喜欢玩打火机，有一次，竟然烧报纸玩。看到这一现象，我及时与教师沟通在区域增设“消防队”一栏。在“消防队”里面陈列着一些有关火的危害、火灾的预防、如何灭火等知识的图片，并特意请这位幼儿来扮演展览的“解说员”，为前来参观的老师和同伴们讲解，宣传有关自我保护方面的知识。这样既开展了有针对性的个别教育，又使全班幼儿都能更加深入、细致地了解各种方法的使用过程与特点。在“消防队”区域角中，我们还设置了各种模拟火灾现场，教会了幼儿如何安全离开现场的方法，提高幼儿的自救能力。

（三）随机教育，渗透安全意识

及时抓住幼儿生活活动中瞬间的偶发事件进行随机安全教育，也是一种不错的教育方式。例如：午休前活动时有一个幼儿玩弄电视机的开关、电线，我紧抓时机教育幼儿不要乱摸乱掀电源开关、插座、电线、电器等，让幼儿知道哪些东西有危险，会伤害身体，不能乱摸。再如，玩滑梯时发现有一幼儿骑到滑梯的扶手上，及时阻止了他，避免了意外事故的发生。还有一幼儿从滑梯的高处往下跳，扭伤了脚。我抓住事例，给幼儿讲了从高处往下跳的危险性，并随机对幼儿进行了教育。

（四）家园配合，巩固教育成果

幼儿家庭与幼儿园密切配合，是幼儿健康、安全成长的必要保证。在对幼儿进行安全意识培养的过程中，教师和保育员应要求家长进行密切配合，向家长详细介绍了培养幼儿自我保护能力的意义。设立了家园联系栏，并定期在家园联系栏上张贴有关幼儿自我保护能力的小常识，向家长宣传一些培养幼儿自我保护能力的方法。有了家长的支持和配合，才能巩固安全教育的成果。

做好对幼儿园的保育工作是开展其他教育活动的基础和前提，为幼儿营造一个安全有序的幼儿园教育氛围。在提倡素质教育的今天，坚持开展以“保教结合”的保教教育工作，是新时期幼儿园教育的重大突破。