新形势下高校舞蹈教学的改革和发展

王若愚

摘要：由于我国教育在新形势下不断地深化和改革，国家越来越重视学生的全面发展。在这样新的教育理念下，各大高校陆陆续续开展了舞蹈艺术专业，对学生进行全方位、多角度的专业训练，贯彻落实全新教育模式和理念，以此来为社会培养更多的全能型舞蹈专业人才。基于此，本文探讨了我国高校舞蹈教育的发展现状，同时也为其改革和发展提出几点教学建议，以供参考。

关键词：新形势;高校舞蹈教学;改革和发展;思考

中图分类号：J70-4;G642

文献标识码：A

文章编号：1005-5312 （2020） 03-0222-02

一、引言

雖然由于社会发展迅速，国家对高校人才培养方案提出了新的要求，需要大量的综合性高等人才。而舞蹈教学是一门综合实力较强的学科，对培养这样的人才有着巨大作用。但是在培养过程中，仍然存在着大大小小的漏洞，所以我们需要深入探讨现代高校舞蹈教育的改革与发展，以此来提高学生的积极性。

二、各大高校开展舞蹈教育的背景

由于社会发展的新要求，我国对人才需求类型产生了变化，即需要能够全面发展的复合型人才。高校作为培养大量人才的聚集地，其肩负着满足我国社会人才需求的量的重任。所以各大高校开展了舞蹈培训课程，从多个层次来锻炼学生的形体，提高他们的综合素养，以满足社会需求。而舞蹈专业教学属于艺术教育当中的重要部分，对提高学生的审美素养和价值观都有着重要意义。高校作为综合性相对高的院校，在教育新背景下，对艺术类学生的要求也越来越高，这同时也是在不断对各大高校的综合性提出新要求，使得院校根据实际情况及时调整教学模式和方法。社会的不断改变，也是在潜移默化中革新我国青少年的思想。许多学校就有开设培养艺术生的班级，以集中训练对艺术有兴趣的学生。同时不少青少年都希望自己能够掌握一门艺术性技能，给自己未来的求职就业增添一份光彩，提高自己在市场中的竞争优势。舞蹈是一门综合性高的专业，能够有效提高学生的个人气质和素养，所以往往受到许多青年人的喜爱和学习。

三、高校开展舞蹈教学的现状

现在我国各大高校基本都有开设舞蹈专业，为学生提供专业的教育。但是考虑到我国舞蹈教学起步落后于其他国家，虽然在新改革的教育理念下，各高校对舞蹈教学采取了新的教育模式和方法，并取得了较好的成就。但是综合来看，高校培养的人才并不能满足社会的实际需求，其培养过程中存在着大大小小的问题，需要结合实际情况得到有效处理，才可以让高校舞蹈教育得到一个新的提高①。

四、高校舞蹈教育的优势与漏洞

（一）高校开展舞蹈教育的优势之处

1.各大高校舞蹈专业类学生数量逐渐增多

新时代发展下，社会处于多元化状态，学生越来越重视培养自身的才能，希望给自己未来的求职之路增添一份竞争优势，所以使得高校内学习舞蹈专业的学生人数日渐增长。同时学习舞蹈可以有效提高学生的外在形象和内在气质，因此学生对舞蹈学习有着极高的积极性，这也在一定程度上提升着高校舞蹈教学质量。

2.新的教育改革理念为舞蹈专业奠定了基础

社会进步的同时，各大高校舞蹈专业的教学模式和教育理念经历着巨大变革，给整个教育体系带来了风格迥异的全新形象。受到西方国家的文化影响，我国的舞蹈教育呈现了一种开放式的教育模式，教师在课堂上利用合作学习、对话交流等方法，有效提高学生的课堂积极性和投入性，从而提升他们的综合素质②。

3.有关部门高度重视舞蹈教育发展

在现在的新时期下，国家对各大高校的舞蹈教育有着很高的重视，所以对高校的舞蹈教育提供了充足的资金和人力支持，以满足高校内的舞蹈专业能够有序进行。高校在舞蹈专业教学上投入大量的人力物力，保证学生正常上课需求，教师讲课需求，以提高学生的学习积极性，同时也可以不断吸引学生来学习。

（二）高校开展舞蹈教育的缺点

1.学生舞蹈的基础不同，教学中存在差异

因为对于舞蹈教育，许多家长都主张从娃娃抓起，很多有条件的家庭从小就给孩子报名舞蹈兴趣，从小学习舞蹈，这样这些孩子有一定的舞蹈基础。而相反的家庭没有足够资金支持孩子从小学习舞蹈，当他们刚接触舞蹈教育时跟不上进度，所以在学习中存在许多差异。教师如果把这两种起点不一样高的学生安排在一起学习，那么对于基础好的学生很快就能掌握所学知识，他们也很难在学习过程中提起自己的兴趣和注意力;而舞蹈基础薄弱的学生来说，训练的强度对他们来说就难以掌握，长此下去，就打击了他们的学习积极性③。

2.教师教学中只注重基本技术，忽视了传授艺术文化底蕴

很多高校开展舞蹈教学的目的只是为了提高学生跳舞能力，教师一味地传授舞蹈技能，以提高学生的舞蹈技巧和外在成绩为最终目标。但其实这种教学模式没有让学生真正了解舞蹈的内在文化底蕴，使得他们对舞蹈的认知只停留在了表面。要想学生真正达到人与舞蹈之间的统一，教师就需要找到合适的方法来引领学生了解舞蹈的内在文化和含义④。

3.教师教学方法传统

虽然高校教育得到了很大的改革，新的教育方法也在不断贯彻落实当中，但是由于几十年的言传身教教育法，教师大多还是保持着传统教育模式，更加重视培养学生的舞蹈技巧。在这样死板的教学模式下，学生不能够深入了解舞蹈的内在文化和含义，这样就达不到人与舞蹈相结合的程度，所表演的舞蹈就缺少了灵动性。再者教师和学生没有足够的沟通，学生缺少创新意识和辨别力。这种传统的教育模式很大程度上限制了学生自身对舞蹈的探索兴趣，也限制住了我国舞蹈事业辉煌发展⑤。

4.师资力量短缺

由于舞蹈专业起步较晚，师资力量相对于其他热门的专业来说比较缺乏，而良好的师资力量对于高校舞蹈教学的整体质量有着很重要的意义，所以导致我国的的舞蹈教学相对落后。而且我国高校的舞蹈课程设置并不合理，很多高校的舞蹈教师没有提升自身文化素养和专业技能意识，同时教师由于承担着学校一些文艺活动，忙碌于社团之间，也没有足够的时间来提高自身教学能力。随着社会不断更新和发展，高校舞蹈教师的专业知识和技能日渐匮乏，很难满足现代社会对他们的教学要求。

五、新形势下高校舞蹈教学改革发展的新要求

（一）尊重学生的学习差异性，做到因材施教

教师需要做到因材施教，以此来保证高校的舞蹈教学质量，充分调动学生的学习积极性。在上课前，教师可以先给学生布置一个小任务，了解一下学生的舞蹈基础，从而根据学生的实际情况为他们指定不同的学习内容。在上课过程中，教师要时时刻刻关注学生的上课变化，以确保每个学生都能跟上学习进度。同时也可以鼓勵表现较好，基础起点高的学生成为领队，帮助其他基础薄弱的学生，这样可以达到提高学生学习积极性的效果，还能够让学生在相互比较当中提高自己学习效率。教师通过这样教学一段时间后，就可以做到有效缩减基础高和基础差两种学生之间的学习差距，为以后舞蹈长久教育奠定基础⑥。

（二）科学合理的安排上课时间和内容

许多高校舞蹈教学学习任务重，但是课程安排时间少，所以教师不得不尽量缩短上课时间以满足教学指标，这样其实对学生的舞蹈学习非常不利。所以教师应该要根据课程的实际情况，合理安排上课时间和内容。教师在授课过程中可以选择较为主要的内容，其余次要的内容安排学生课后学习，下节课上对学生进行点名回答问题，以此来测验他们的课后学习结果。教师除了传授基础知识外，还要注意学生对舞蹈文化的理解，通过观看艺术类短片或者教师讲授各类舞蹈的历史起源和特点，丰富学生的文化知识，引导学生使用多层次、多角度的舞蹈表现形式，来表达自身的内心情感。

（三）教师需要改革和创新教学方法

传统的舞蹈教学已经不再适应新社会对综合性人才的需求指标，随着科技的不断发展，教师可以采用多种多样的教学形式来提高教学质量，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

教师通过充分利用多媒体设备，带给学生全方位的感官体验，以此来取代传统教学课堂上教师一遍遍重复的言传身教。让学生通过观看视频，来学习舞蹈动作，视频的优点就在于可以全方面的展现给学生该舞蹈表现形式，可以通过慢放、回放等设置，来让学生更好地学习，这样一来也减轻了教师的工作负担，给他们留有充足时间来提升自己的专业知识和技能。

观看视频结束后，教师可以安排学生组成学习小组，进行模仿和创作，然后举行小组间的大比拼，这样可以大大提高学生的自我创新能力以及与人交流技能。

（四）提高教师的专业文化素质，加强师资力量

首先各大高校必须要明确每个教师的责任范围，通过构建一个责任心强、专业素质过硬的高校舞蹈教学队伍。同时作为各大高校的舞蹈教师，不仅要有扎实的舞蹈功底，还要在教书过程中不断提高自己的文化素质，重视对学生传授到舞蹈文化底蕴，而不是一味强调技能培训。然后学校各个部门之间应该相互配合，科学安排好上学时间和内容，加大舞蹈课程的师资力量。学校还要适当给舞蹈教师增加工资，以此来提高教师的教学热情，同时也可以给学生增加一些外出的培训机会，创造良好的工作环境，提高教师的综合素养。

六、结语

综上所述，高校舞蹈教学对提高学生的文化素养有着极为重要作用，也是高校艺术教育中的重要部分。想要在新形势下，对高校舞蹈教育进行有效改革和创新，对学生的长远发展有着非常大的意义，所以这就需要教师根据实际需求不断改善自身的教学方法，以提高学生的学习兴趣，保障教学质量。

★基金项目：2019年度广西高校中青年教师基础能力提升的项目：大型音乐舞蹈史诗的舞蹈比较研究一以《东方红》《中国革命之歌》《复兴之路》为例，课题编号：2019KY0998。

注释：

①张海渤，新形势教育背景下关于高校舞蹈教学改革和发展的思考[J].大众文艺，2019 （21）：222-223.

②赵丹，新形势下高校舞蹈教学的改革及发展分析[J].戏剧之家，2019（28）：144-145.

③吴慧玲，新形势下高校舞蹈教学的改革和发展——关于舞蹈教学的几点思考[J].北方音乐.2018{20）：220+225.

④赵倩雯.新形势下高校舞蹈教学的改革和发展——关于舞蹈教学的几点思考[J].戏剧之家，2018（29）：177.

⑤岳喜宁，新形势下高校舞蹈教学的改革和发展——关于舞蹈教学的几点思考[J].艺术科技，2016 （02）：405.

⑥杜娟，新形势下高校舞蹈教学的改革与发展——关于舞蹈教学的几点思考[J].音乐时空，2013（14）：148.