长沙民间剪纸工艺在儿童立体书籍设计中的设计与应用

曾薇

摘要：长沙民间剪纸工艺在湖南传统文化中历史悠久且独具特色，剪纸形式多种多样，随着时代进步，越来越多的传统元素被设计领域广泛运用和吸收，这些剪纸造型元素也被设计师运用到各个领域之中。本文主要围绕长沙剪纸文化以及儿童立体书进行探讨，对长沙剪纸文化元素进行分类提取，并寻求将与儿童立体书设计创作进行结合的方式方法，将长沙民俗文化特色融于儿童立体书的设计，达到内容与形式的统一。

关键词：民俗文化元素;长沙剪纸工艺：儿童立体书设计

中图分类号：J524

文献标识码：A

文章编号：1005-5312 （2020） 03-0179-01

一、长沙民间剪纸溯源

剪纸是湖南民间美术中最为普及，最受人民群众喜爱的艺术形式之一。湖南民间剪纸于全国各地的民间剪纸一样，有着悠久的历史渊源。在湖南的一些地方志中都能寻觅到剪纸在民俗活动中的踪迹。如清同治（1871年）编修的《长沙县志》上就有“元宵剪纸为灯，或悬之庭户，或列之街巷，或为龙灯鳌山游绕里苍”。到了清代末年，民间剪纸几乎处处可见。剪纸艺人在民间非常普通，不少农人操起剪刀来都能剪的一手好花样。湖南民间剪纸从分类上看，基本概为两大类。一类为锉花，流行于湘西少数民族地区和苗、汉杂居的一些地区。另一类为剪纸，其制作工艺与全国各地民间剪纸一样，广为人们熟悉。

长沙地区广为人知的剪纸艺人。文震坤，1913年出生于望城。其父文正钦是方圆数十里有名的纸扎艺人。她七岁随父学艺，画、剪、刻、扎俱佳，用刻纸装饰宫灯、走马灯、风镜灯是她的绝活。她的剪纸作品以神话传说人物和花鸟居多，常采用折剪重复的手法，于对称中找变化，规整中求灵秀。

二、剪纸艺术在儿童书籍设计中的運用

（一）长沙剪纸元素在儿童书籍中的图案语言

湖南民间剪纸，若论其风格，不免要提及郭沫若先生对南北剪纸曾做过的一首诗：曾见北国之窗花，其味天真而浑厚，今见南方之刻纸，玲珑剔透得未有，一剪之巧夺神功，美在民间永不朽。”民间剪纸根据地域和风俗习惯的不同剪纸的特点也风格各异，不同地域有各自的独特风格。那么剪纸艺术作为儿童绘本的创作表现上的养料，在形象的造型以及色彩表达上有很多的借鉴和发扬的地方。

在剪纸中我们可以提取很多适用于儿童读物的造型元素，可使书籍创作从内容到视觉效果、从文字图画互动到装帧设计，都可以带给儿童新颖的阅读感受。儿童对世界的观察方式是直观的，他们不会做更多的分析和理解，这种认知方式决定了他们会更爱色彩鲜明、生动有趣、夸张变形的造型。长沙民间剪纸中蕴藏着大量值得儿童书籍设计借鉴的元素，无论是花鸟鱼虫的装饰纹样还是各种神话故事人物，都是极为简练、单纯、稳定的造型。这种通过抽象简化、夸张简练并富有神话色彩的造型，很符合儿童对图画简单、童趣的认知审美特点。

（二）长沙剪纸元素在儿童书籍中的色彩语言

在儿童书籍设计里，色彩最是引人注目。儿童对色彩敏感度已经开始具有初步的认识，他们喜欢具有强烈色彩感的事物。而剪纸艺术色彩艳丽，造型生动活泼，颜色搭配协调，具有很高的艺术性，彩色拼贴剪纸造型独特，这些都能让孩子在感受到美的乐趣的同时也感受到传统文化的传递。现在剪纸的种类很多，黑白剪纸、套色剪纸、分色剪纸、刻金彩衬等，色彩艳丽各具特色。长沙地区的传统剪纸以黑白剪纸和套色剪纸为主，色彩鲜明造型生动。随着时代的发展，更多的剪纸种类融入湖湘地区，色彩的运用也更加丰富多变。剪纸文化独特的色彩运用能让儿童书籍设计耳目一新，浓郁的民俗文化元素让书籍独具特色，不仅能传递传统文化更能树立孩子良好的认知与创造能力。

（三）长沙剪纸元素在儿童立体书籍中的结构语言

剪纸的呈现主要是在纸面上的刻画表现，点线面的创意组合构成画面。剪纸主要是在平面上进行表现，所以对于具有立体形态和光影变化的事物的表现则非常有限。因为这个原因，剪纸需要把三维空间中的立体形象通过艺术表现转变成二维平面形象，把立体空间感藉由二维平面的概括刻画来进行表达。长沙民间剪纸艺人文震坤所剪的人物多采用对折镂剪，于对称中求变化，人物造型神形兼备。除了对称型，长沙地区剪纸中的基本造型可以概括为方块形、月牙形、枣核形、圆形以及毛刺形。为了使某些对象在画面中表现的更为突出明确，在剪纸时往往会在这些对象上加入一些装饰纹样以突出主体，达到吸引眼球的效果。民间剪纸的表现将日常生活中遇到的或者是想象的观念化的形象进行艺术表现，来表达人们对美好生活的向往与对大自然的热爱，具有感人的艺术魅力。剪纸的造型特点与直抒胸臆的塑形方式为儿童立体书的艺术表现形式提供了参考。

儿童立体书集书籍与玩具两者于一体，它的游戏趣味性、互动传达性、审美艺术性以及教育阅读性能够吸引儿童，让儿童主动与其产生互动，进行翻看与阅读，通过积极主动探索而学习相关知识，以达到教育儿童的最终目的。运用儿童立体书的书籍设计创作形式，承载中国传统文化内容，让儿童在玩乐阅读的过程中体验传统文化特色，了解传统文化，从小树立正确的人生观价值观。