师生之间的“桥梁”

白春芬

摘要：师生间的沟通是师生双方整体信息的沟通，是每时每刻在不间断地进行着的，班主任做的每一件事都是在与学生进行着不知不觉的沟通。教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会对学生产生热爱之情。老师要给学生树立“榜样”。

关键词：教育;师生;沟通;桥梁

作为一位小学教师，沟通是必备的基本功。师生间的沟通是师生双方整体信息的沟通，是每时每刻在不间断地进行着的，班主任做的每一件事都是在与学生进行着不知不觉的沟通。

我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会对学生产生热爱之情。我们教育的对象是活生生的人，教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。我个人认为，这里所指的“爱”具有两层含义，首先是老师对学生的爱;其次是学生对老师的爱。如果老师能把每一个学生都当成自己的孩子那样去爱护，那么这些学生也会像爱自己的父母一样爱老师。老师要敞开自己的心扉去接纳所有的学生，接纳他们的所有的优点与缺点。要让孩子们正视自己的优缺点，这样他们才能找到适合自己的道路。

老师要给学生树立“榜样”。每一位教师都会要求学生保持教室干净整洁，那么，教师本人也有身体力行。如果学生掉一些东西在地上，老师不动声色地帮他们捡起来放在他们的桌上;地上有垃圾，老师也会顺手捡起来，或者用扫把扫一扫……在老师做这些事情的同时，同时向他们提出一些要求，当自己发现别人的东西掉在地上时，随手帮别人捡起来也能体现自己的“素质”;当自己看到什么地方有垃圾是，随手捡起来不费多大力气，而且还能让自己所在的环境变得干净整洁……不管是什么时候，教师都以身作则，久而久之班上的学生也就形成了讲究卫生，互相帮助的好习惯。

“亲其师而信其道”作为老师，你只有让学生喜欢上你，他们才会喜欢上你的课堂。这就要求老师能够与学生有效地沟通，让学生觉得老师是值得信任的。

老师向学生承认错误、向学生道歉，丝毫不影响到老师在学生心中的“威望”。记得有一次，我刚走进教室，就闻到教室里有一股臭味，我便问是怎么回事，有的同学就说是我们班XXX同学把大便挑到教室里了，我听了十分生气，我当着全班同学狠狠地批评了他，还要他给全班同学一个交代。他一个劲地向我解释，我都没有听。我还逼着他要他找个证人出来作证，但是由于他平时很淘气，又加上是我让他找证人，所以全班同学谁也不愿意为他作证。我觉得他还在强词夺理，就更加生气了，恨不得下去捶他一顿。他也委屈地哭了，我看平时敢作敢当的孩子哭得那么伤心，就觉得他可能是被冤枉的，但是全班同学都说是他干了坏事。我稍微平息一下自己的情绪，便开始仔细调查，结果发现是一个同学带了的臭石，沾到水了才散发出臭味。我发现自己错怪这个同学以后，也当着全班同学的面很正式地向这位同学道歉，我原本以为同学们会因此而不听我的话，没想到同学们说我是最好相处的老师，像他们的朋友。从此以后，我和学生交流起来就更方便了，而且他们有什么事情都喜欢跟我说。

有时，老师适当的沉默也是沟通，沉默是师生间眼睛的注视交流，是彼此心与心的碰撞，是在沉默的过程中进行的无声交流。沉默为师生创造了一个平静的氛围，通过激发学生的自尊、自爱，诱导学生自我认识错误、自我教育，使班主任的期望内化为学生的自觉要求。

老师和学生沟通的方法还有很多种，比如用心去倾听学生的心声，用自己的行动带动学生的行为等等。当然，对于不同的学生，所使用的方法会有所区别，这就需要老师不断去探索、研究了。

参考文献：

[1]张清钰;爱是架起师生之间友谊的桥梁[J];科学之友;2010年12期

[2]李向新;略談教师的交流与合作[J];甘肃教育;2012年04期

[3]余珍有;教师的交际行为研究[D];南京师范大学;2012年