本科电子信息工程专业实践教学体系思考分析

赵睿

摘 要 基于分析本科电子工程信息专业实践教学体系思考。首先分析出为学生的就业和发展奠定了良好的基础。其次分析出本科电子信息工程专业实践教学体系的有效构建策略，通过明确人才培养目标;创新实践教学体系;开展实践竞赛活动三种途径，来构建完善的实践教学体系。最后分析出本科电子信息工程专业实践教学体系的构建，可以培养出更多适应行业和市场需求的专业人才。

关键词 本科学生;电子信息工程;实践教学体系

在我国现代化的发展进程中，电子信息产业的发展也突飞猛进，这对电子信息工程专业的人才需求日益增多。由于电子信息工程属于典型的工科专业，所以需要教师对该专业实践教学体系不断优化和改善，让学生对电子信息工程专业产生浓厚的学习兴趣，锻炼学生的实践操作技能，增强学生的就业竞争力，逐渐培养出符合市场需求的专业人才，从而为学生毕业后的就业打下良好的铺垫。

1 本科电子信息工程专业实践教学体系存在的问题

电子信息工程专业实践教学体系，主要是重组和整理实践教学过程，以能力为导向，按照人才培养的目标，为学生制定的针对性教学计划，所建立的综合实践教学理论与综合实践能力互相配合的体系。目前，在本科电子信息工程专业实践教学中，仍然存在着一些问题亟待解决[1]。首先，教师受传统教学观念的影响，对实践教学内容的设计缺乏科学性，并在课堂教学中，教师通常都是以演示为主，让学生去理解理论知识，这样教师主导的课堂，不仅会让学生产生厌倦，还会严重影响教学的实际效果。

其次，在当前的电子信息工程专业实践教学中，却难以体现出“实践”，缺少与实际工程的吻合度，学生在掌握相关的知识和技能后，没有施展身手的平台，导致学生的实践操作能力得不到培养，久而久之学生就容易丧失学习的兴趣和积极性。从而，可以说电子信息工程专业实践教学不够完善，完全忽略了知识与专业实践的结合，在很大程度上阻碍了学生的综合能力发展。

2 本科电子信息工程专业实践教学体系的有效构建策略

2.1 明确人才培养目标

对于本科电子信息工程专业来说，需要培养本科学生的全面发展。因此，本科院校应紧跟时代发展脚步，积极探索全新的教育模式，不断创新实践教学方案和手段，充分注重学生的学习体验和学习效果，培养出适应国家和市场需要的应用型人才，使其具备现代电子技术、应用和开发电子设备、信息处理和运用等多项技能。所以，教师在实际的实践教学体系构建时，要明确教学的目标，为学生优化和完善实践教学体系。

首先，教师要加强实践教学的比重，以创新精神和实践能力为主，结合实际应用为出发点，为学生精心设置实践课程。比如，教师可以结合互联网+、人工智能，充分考虑到学生的就业面，为学生增设python程序设计、电子产品PCB设计等内容，提供给学生独立实验操作的机会[2]。其次，为了让学生适应电子专业的快速发展，还可以通过校企合作、产教融合等多种方式，不断强化学生的应用技能和实践能力，并定期对实践教学体系内容进行补充和调整。比如，校内的实验与企业的岗位实习互相配合，学校可以为本科毕业前的生产实习生，安排两周实践教学，让学生到企业的实训基地真正学习，从而实现校企的协同育人。

2.2 创新实践教学体系

在本科电子信息工程专业实践教学中，对学生的培养目标，主要围绕四种能力，分别是信息的获取、传输、处理和应用，以及需要学生具备嵌入式产品设计、开发和维护技能、智能和虚拟仪器等设备的研究、调试等多项技能。因此，教师要不断创新实践教学体系，充分尊重学生的个体差异，采用任务驱动的方式，为学生设置分层次的学习任务，彰显出学生的主体性，实现学生的自主思考和设计，这样学生从资料收集、方案设计、设备调试到撰写报告一系列过程中，自然而然地强化了学生对本专业知识的理解和运用，锻炼了学生的实践能力和创新能力，促进学生的综合能力发展。

同时，教师在实践教学中，可以引导学生利用专业的实验平台、虚拟仿真软件等方式，掌握现代的实验技术和操作手段。这样，学生在真正实验前，可以对实践的内容进行电路仿真，以便及时发现电路设计中的问题，确保学生在实验时的准确性[3]。并且，教师要全程参与学生的实验操作，指导学生进一步理解理论知识的难点和重点，充分实现理论与实践的高度统一，促使学生达到实践验证理论的目的，从而逐渐增强学生的专业知识和实践技能，促进学生职业素养和就业能力的提升。

2.3 开展实践竞赛活动

对于本科电子信息工程专业实践教学体系的构建，教师要为学生指明发展方向。因此，教师可以按照学生的能力，分成基础型、创新型和综合型三种，并在实践教学中，组织学生进行项目创新、学科知识竞争等活动，不仅重视学生的基础知识技能，还要注重对学生创新思维和创造力的培养，同时学生在实际竞赛中，也可以清晰的明确自身情况和发展道路，为学生的毕业后就业提供有效的参考依据。

所以，教师要鼓励学生多参加一些创新创业的比赛项目，或者各类学科的竞赛，以学校的实验室为载体，为学生宣传研究的方向、项目的内容等等，充分调动学生的主观能动性，促使学生积极加入到競赛活动中，确保学生的实践能力得到有效的锻炼。从而，既能增加学校的知名度，还有助于学生受到实习单位的认可和欣赏，为学生的就业和发展奠定了良好的基础。

3 结束语

综上所述，本科电子信息工程专业实践教学体系的构建，可以培养出更多适应行业和市场需求的专业人才。通过本科院校和教师精心设计的实践教学方案，明确教学的目标和内容，充分实现理论与实践的高度统一，促使学生达到实践验证理论的目的，不断增强学生的创新精神和实践能力。从而，逐渐强化学生的实践技能和综合素质，提高学生的就业竞争力，为学生的就业和发展奠定了良好的基础。

参考文献

[1] 张忠发.电子与信息工程专业实践教学改革与创新[J].当代教育实践与教学研究，2018，（2）：191.

[2] 杜江淮.校企合作下的电子信息工程专业实践教学体系建设[J].创新创业理论研究与实践，2019，（14）：33-34.

[3] 郑佳春，蔡伟清，吴一亮，等.电子信息应用型专业新工科实践教育体系[J].集美大学学报（教育科学版），2019，20（4）：79-84.