中职舞蹈教师课上思政灌入

邓辉

摘要：中职舞蹈教学不仅需要对学生的舞蹈专业理论和基本功进行培养，也需要对学生进行思想政治教育，以实现学生素质的全面提升。尤其在当前素质教育背景下，中职舞蹈教师课上思政灌入更为重要。本文从中职舞蹈课程的培养目标出发，分析了中职舞蹈教师课上思政灌入的可行性与相关问题，进而对其思政灌入的有效策略展开探讨。

关键词：舞蹈教学   思想政治   思政教育   中职

一、中职舞蹈课程的培养目标

在我国中职教育中，舞蹈课程是为社会培养舞蹈人才而设置的。这些舞蹈人才又进一步在舞蹈教育教学领域和舞台表演领域发光发热，推动我国艺术事业的发展。从中职舞蹈课程的培养目标看，其不但强调学生掌握专业舞蹈理论与舞蹈技能，还需要学生在舞蹈学习中形成正确、健康的艺术审美意识、坚韧不拔的意志品质以及透过舞蹈文化学习树立正确的思想政治观念，并在今后的舞蹈教育和表演生涯中继续弘扬优秀文化，从而实现文化的传播与传承。由此可见，中职舞蹈教学关系到我国艺术人才的培养和文化教育事业的发展，在当前国民精神文化需求日益提升和增强国民文化自信要求日益强烈的形势下，科学合理的开展好中职舞蹈教学工作意义重大。

二、中职舞蹈教师课上思政灌入的可行性

思想政治教育是我国教育教学工作中的重要内容，其与学生思想道德观念的养成、政治观念的树立以及意志品质的熏陶联系紧密，是对学生素质进行全面培养的有效手段。此外，思想政治教育还有助于学生在思想上与国家保持一致，从而提升全民族向心力，使全社会形成合力推动我国社会主义事业的发展。因此，在中职舞蹈教师课上进行思政灌入至关重要。

首先，中职舞蹈教育与思政教育在人才培养目标上是趋于一致的。从中职舞蹈课程的培养目标和思想政治教育的教育目标不难看出，两者需要学生在思想政治素质、文化素质以及道德素质等方面得到全面提升，从而使学生成为一个对社会有益的人。因此在中职舞蹈教师课上灌入思政并不会显得突兀，相反，两者能够相辅相承。一方面，学生在接受艰苦的舞蹈训练的过程中能够得到意志的磨砺，而舞蹈文化对学生的熏陶也有助于其思想政治素质的提升。另一方面，舞蹈教学中灌入思政内容，可以使学生树立起正确的思想政治观念与世界观、人生观、价值观，这使得学生的思想更为成熟，能以高度的责任意识投入到舞蹈课程的学习中，努力提升自身专业素养，进而在走出校门后能够以较强的舞蹈专业能力回报社会，奉献社会。

其次，中职舞蹈课程中有诸多元素适合思政灌入。舞蹈教育属于人文教育范畴的学科，其中许多元素都具有极强的教育意义，十分适合思政教育的渗透。首先，中国具有悠久的舞蹈文化历史，舞蹈文化中凝聚了许多优秀传统文化的内容，如民族舞蹈反应了各民族人民的生活面貌与精神文化结晶，传统舞蹈又蕴含着中华民族传统文化中的许多精神品质，彰显着中国文化底蕴。这些内容在舞蹈课堂上都对学生具有极强的教育意义，教师可以结合舞蹈中的文化内容展开思政教育，从而达到提升学生思政素质的目的。其次，舞蹈文化与时俱进，不同时代的舞蹈蕴含有不同的时代精神，如中国近代舞蹈反映了革命先辈舍生忘死的革命精神，新中国成立后的舞蹈反映了全国人民努力建设新社会的自强不息精神，而现代舞蹈则多反映今天实现伟大复兴中国梦的拼搏精神。这些舞蹈中的时代精神正与我国思政教育内容不谋而合，因此有助于舞蹈课上思政教育的顺利灌入。

最后，舞蹈教学与思政教育亦静亦动，能够形成有效配合。中职舞蹈教师课上灌入思政内容将动态的舞蹈教学与静态的思想政治熏陶结合起来，可以使课堂氛围更加和谐，让学生在动中感悟，在静中思考，从而提升中职舞蹈教学质量。

三、当前我国中职舞蹈课程中思政教育存在的问题

（一）教师重形体动作教学而忽视人文教育

中职舞蹈教育需要学生得到有效的舞蹈形体与动作训练，这是舞蹈教学的基础。但这导致当前中职舞蹈教学中许多教师都只重视舞蹈基础的教学，而忽视了学生的人文教育，这就使舞蹈课堂中基本很少渗透思想政治教育内容。学生虽然在舞蹈能力上得到提升，但其他方面素质则得不到發展，这也造成许多学生的舞蹈只有形似，而缺乏神韵。

（二）思政灌入方式方法不当

思想政治教育内容对于中职学生而言相对枯燥乏味，因此在舞蹈课堂上进行思政灌入必须讲求方式方法，以降低学生的抵触情绪，达到对学生潜移默化的思想熏陶。然而当前中职舞蹈教学中思政灌入的方式方法却存在明显不当问题，许多教师将思政灌输作为单独环节开展，只是单纯的对学生进行宣教而未能有效融入舞蹈教学中。此外思政灌入过分强调理论的学习而忽视学生对相关内容的感悟与领会，这就使思政灌入难以起到良好效果。

（三）教师自身思政素质不足

我国中职院校舞蹈教师多为舞蹈专业毕业，其舞蹈基本功较好，但在教学能力以及思政素质上却存在明显不足。同时舞蹈教师平时也不注重思政理论学习和思政教育的教学研究，这就使舞蹈教师难以胜任舞蹈课堂上的思政灌入工作。

四、中职舞蹈教师课上思政灌入的有效策略

（一）转变传统舞蹈教学思维，重视思政教育工作

意识是行动的先导，这句话反映到中职舞蹈教学改革中可以从两方面进行理解：一是教师要在思想上对思政教育工作给予重视，从而在舞蹈教学种充分融入思政教育内容，使舞蹈教学与思政教育相互渗透，有效融合;二是学生思想政治素质的提升有助于其形成对舞蹈职业正确的职业认知和职业规划，同时提升其舞蹈理解能力，以更好地进行舞蹈表达，切实提高舞蹈水平。因此，当前中职舞蹈教师课上思政灌入的有效开展需要教师从思想上进行彻底转变，充分重视起思政教育工作。一方面，教师应认识到舞蹈本身作为人文艺术学科所具备的文化内涵及其对学生思想意识塑造的教育作用，在教学中深入贯彻思想、文化引领，舞蹈课堂教学输出的教学思路，将思政教育作为舞蹈课程的指导性模块。另一方面，要充分意识到思政培养在人才教育中的重要性，意识到思想观念培养和政治教育对于学生舞蹈职业发展、社会生活的重要意义，以透过思政灌入将舞蹈学生打造为思想观念端正、情感意识健全、政治素养优秀、舞蹈功底扎实的新时代舞蹈专业人员。