声乐学习中钢琴自弹自唱的作用分析

郝诗田

【摘 要】钢琴作为一种乐器能够帮助学生更好地学习声乐，通过钢琴伴奏与声乐演唱的融合被称之为钢琴自弹自唱。钢琴自弹自唱能够让演唱与伴奏实现完美的融合，两者之间相辅相成的关系能够让音乐作品得到更加完整的表现，是现代声乐学习的一种基本能力，通过理论与实践的结合进行综合的分析，可确定钢琴自弹自唱是现代化声乐学习中的基本功。本文将以钢琴自弹自唱为文章的主题，并对其在声乐学习中的作用进行全方位的分析，期望能够提升声乐学习者的钢琴自弹自唱能力。

【关键词】声乐学习;钢琴自弹自唱;作用分析

中图分类号：G642文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2020）04-0142-02

钢琴弹奏出的音乐感染力极强，尤其是在声乐表演中与演唱者声音之间的完美融合，能够让音乐作品进一步得到升华，是声乐学习过程中不可或缺的伙伴。钢琴自弹自唱能够让学习者更加直观且全面地了解音乐作品，钢琴自弹自唱由以下几个环节组合而成：演唱、演奏、和声、视唱、练耳、作曲，钢琴自弹自唱能够综合培养声乐学习者以上的能力。但是在如今的教学中，多少教学者认为钢琴自弹自唱会让学生一心二用影响声乐学习效果，这种错误的认识是造成声乐学习者弹唱能力不均衡的主要原因。

一、声乐学习过程中学生存在的各种问题

“师傅领进门，修行在个人”常常被用于教育中，但是在声乐学习过程中，该说法并不完全准确。在声乐教学过程中经常会出现课堂发挥极好，但离开教师后便找不着调的现象;或者是学生在学习之前必须要先搜索作品的音像资料，根据录音进行学习，若离开录音则音准便一塌糊涂;有的学生在清唱时表现得很好，但是只要加入伴奏便会出现跑调的现象;有的学生则是对前奏有恐惧，无法与前奏良好地应和，这些问题都深深困扰着声乐教学者。以上甚至还有更多的问题，声乐教师应该要如何解决呢？经过研究发现，出现以上问题的学生都有一个共同点，那便是钢琴伴奏能力较差，看着五线谱也无法进行完整的弹唱。找出问题后便开始以问题为导向，有意识地培养学生的钢琴自弹自唱能力，经过不断的实践后发现，钢琴自弹自唱对声乐学习有极大的帮助。具体的作用将在下述内容中进行详细的说明。

二、钢琴自弹自唱在声乐学习中的作用

（一）自弹自唱有助于提高学习者对音高的准确把握

声乐学习过程中需要联系的最基本内容便是音高，但是由于人本身对于音高的敏感度较低，若不通过钢琴伴奏对其音高进行提示，音乐作品的展现将会是不完美的、丧失价值的。若不进行钢琴自弹自唱教学，声乐学习者的音准会难以达到作品的要求，若不断降低音准，演示作品，便会导致声乐课堂教学效率的降低。教师在教学过程中对于音准不强的学生进行纠音是极为繁琐且耗费精力的，因此部分教师宁可选择唱歌技巧不强的学生，也不想给音准较差的学生进行纠音。因此，在声乐学习中，音准是一个音乐人应当必备的基本能力。若教师想要帮助学生快速地进行音准的提升，让学生学习钢琴自弹自唱即可，利用钢琴伴奏中的音高控制学生自身音准，让学生更加快速地了解音乐作品的音调、音高，从而更好地展现音乐作品。钢琴自弹自唱是一种最为快速的纠音方法，并且能够在纠音过程中让学习者对音乐作品风格及情感有更加深刻的了解，从而能够在声乐演唱过程中，在自己的音域内更加流畅地转换自己的声音。

（二）自弹自唱有助于提高学习者对作品的情感表达

声乐作品在选择钢琴伴奏时，多数会选择钢琴正谱伴奏，能够更好地衬托声乐作品，并对声乐演唱者进行引导，让演唱者能够快速地进入音乐作品表演状态，并在转音处推动演唱者的情感。因此在声乐学习过程中也需要对钢琴正谱伴奏进行了解学习，并在练习过程中加深对声乐作品情感的理解，从而在演唱过程中融入自身理解的情感，让音乐作品的情感在演唱过程中得到充分的展现。正谱伴奏旋律最能够影响演唱者的情绪，若声乐学习中加以钢琴自弹自唱能够让学生更好地理解音乐作品中的情绪波动起伏，从而更好地在演唱中进行自我情感调解，更好地与钢琴伴奏融为一体。钢琴自弹自唱重点在于乐谱的分析，在分析过程中要重视钢琴伴奏，让声乐旋律与伴奏之间有和声时能够实现对位，让演唱者能够对声乐作品进行二次创作。演唱者只有充分地将自己的演唱融入到伴奏中，才能让音乐作品中的情感得到更好的展现，提升声乐学习者的学习效率。

（三）自弹自唱有助于提高声乐学习者的独立练习能力

声乐学习过程中的核心部分便是发声练习，再多的技巧练习都是为了发声而做的練习，若在日常练习发声过程中部分学生不会用钢琴伴奏，就可能会遇到发声旋律练习过程中声音开不全的问题，从而导致在演唱过程中无法融入情感，让音乐作品变得又干又硬。因此，声乐学习者必须要练习钢琴，利用钢琴伴奏进行发声旋律练习，能够在练习过程中做到独立的开声，并通过不断的钢琴自弹自唱练习让自己的声音变得更加的完美，才能够演唱更多自己喜欢的音乐作品，也能够通过谱面理解音乐作品，节省教师在课堂上讲解谱面的时间，提升教师的教学效率和质量。钢琴自弹自唱有助于学生在课后进行自主练习，若在演唱过程中遇到音准及转音的难题也能够通过钢琴伴奏自行解决。若存在难以解决的问题，则可以在课堂上与老师进行交流，不断地通过钢琴自弹自唱提升自身的音乐素养及音乐表现能力。钢琴自弹自唱的重要性是声乐学习中所不可忽视的，钢琴既是声乐学习中的引导者，也是声乐教学中的启蒙者，钢琴自弹自唱则改变了传统声乐教育的方式，因此为不断提升声乐学习者的学习能力，教师一定要强化学生钢琴自弹自唱的能力，利用钢琴优势为社会培养优秀的音乐人才。

（四）自弹自唱有助于学生形成自己的演唱个性

声乐学习最初阶段便是要求学生进行模仿训练，模仿是最为有效的一种学习方法。比如，学生会在唱歌过程中模仿教师、歌唱家的演唱方式，这种直观意义上的模仿能够让学生快速地获得演唱的外在技能。但是，艺术从来都不是靠模仿来进步的，而是在模仿中创新，拥有自己的演唱个性。声乐教学模仿只是最初级的阶段，且不可将模仿作为声乐学习中的重点，否则学生有可能会东施效颦。为避免模仿成为学习的重点，音像制品便处于尴尬的局面，钢琴自弹自唱则开始占据声乐学习的主要部分，学生在自弹自唱过程中能够养成自我演唱的习惯，并开始浏览更多新的作品，让学生有更多的机会通过自身的演唱去表达作品，学生便开始在自弹自唱中对作品进行二次创作，并拥有自己的演唱个性和艺术个性，从而使得学生对声乐学习更加自信。

（五）自弹自唱可提升声乐学生的竞争力

随着我国音乐事业的快速发展，社会开始对音乐人才有了更高的标准，单一化的音乐人才已经开始逐渐被多样化复合型人才所取代。在声乐学生就业过程中，更多的专业音乐团体在招聘过程中都会比较偏向于复合型音乐人才;学校在招聘教师的过程中也会选择具有声乐和器乐表演能力的“双师型”教师;企事业单位则会在招聘文体干事时注重招聘能弹会唱、具有多面性的音乐人才。若在声乐教学过程中依然根据传统声乐教学进行术业有专攻的教学方式，就会导致技能较为单一的音乐生在毕业之后找工作较困难。但若学生能够拥有自弹自唱的能力，便可称其为进入社会之后的杀手锏，成为能力较强的复合型人才，能够在工作中成为更为优秀、亮眼的存在。

三、结语

钢琴自弹自唱在声乐学习过程中尤为重要，是声乐教学中的启蒙乐器，更是声乐教学过程中的重要工具。相比较传统声乐教学中的跟随式教学模式，钢琴自弹自唱更能够调整学生音准，让学生感受音乐作品中所要表达的感情，且能够通过钢琴伴奏展现演唱者的演唱优势，对于声乐学习极为重要，因此需要声乐教师在教学过程中重视培养学生钢琴自弹自唱的能力。

参考文献：

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