浅析初中语文传统文化教育

温如茂

摘要：优秀的传统文化是中华民族的瑰宝，能够在人们的成长过程之中，给予人们正确的精神指导，做出正确的选择，守护着华夏儿女们共同的精神家园。初中时期是学习习惯和行为习惯养成的最重要时期，初中阶段一定要为学生树立正确的意识来指导学生做出正确的选择。而初中阶段的语文学科之中其最本质的特点便是其所表达出来的文化性，通过其文化性来实现对我国优秀传统文化的继承与发展。因此，在初中语文低年级教育中加入中华优秀传统文化是十分必要的，本文以初中古代诗文教学为例，探究初中语文传统文化教育的方式，仅供参考。

关键词：初中语文;优秀传统文化;教育

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）04-076-1

语文作为最重要的交际工具，它所代表的不仅仅是一种语言学习的工具，更是一种文化学习的工具，在文化的传承和传播中发挥着巨大的作用。所以将优秀的传统文化带入初中低年级语文教育中不仅是弘扬优秀传统文化的手段，更是文化传播的必然选择。但是就目前的实际情况来看，许多地区的初中生只知道一些重大的节日，其他的节日甚至连日期都不知道。而他们记住一些节日的理由也只是因为这些节日他们会有假期，至于节日的由来及习俗更是不知。这种现象的产生严重阻碍了我传统文化的传承与发展，迫切需要语文教师通过语文教学转变这一现状。

一、初中古诗文在传统教育过程之中的作用

古代诗文是我国中华传统文化遗产之中非常重要的组成成分，是我国传统文化的瑰宝之一，具有非常高的研究价值。从古代时期，通过诗文进行教育就受到了人们的广泛重视。近代以来，教师通过古诗文内容的教学不仅能引导学生学习到丰富的文学知识，更能够了解到我国伟大诗人的创作背景，进而延伸到当时的社会环境与政治文化背景。且诗歌之中蕴含大量丰富的诗文意境，这些意境所展现出的情景再现美感、语言表达美感、画面展现美感等内容都能够深深的影响学生语文学习积极性，让学生感受到中华传统文化之中的博大精深的文化素养。除此之外，一些优秀的诗歌作品之中还蕴含了极强的爱国主义情怀，对于增强初中生的民族情感与爱国精神都有着积极的作用。传统文化中蕴含着诸多精髓，其中的古代诗文更是有着不可忽视的影响和作用，通过这些优秀古代诗文对学生的理解能力和思考能力进行培养也是现阶段的基础教学要求之一。

二、古代诗文中传统文化在初中语文教学中的实践

初中阶段教材之中所蕴含的古代诗文蕴含了丰富的中华优秀传统文化，在学生学习过程能够通过学习改变他们的一言一行。教师可以借助传统文化进行引导，引领学生走向传统文化学习的课堂。

1.结合多媒体开展古诗文传统文化教学

在传统教学过程之中，教师对于传统文化内容的讲解仅限于学生的自学和教师的口头表达。但是由于初中阶段学生自身理解能力、想象能力较低，无法将简单的口头表达和自身的理解而充分理解。所以，教师可以通过现代化多媒体技术的应用，重现传统文化之中的诗文画面，通过多媒体的投放在视觉与听觉上对学生形成冲击，让学生在美学的熏陶下进行想象。学生脑海之中出现一片鲜活的景象，理解起来也更为便利。教师还可以根据对一首古诗文的讲解进行引导，让学生通过触类旁通了解到一类诗文之中的内容，感受到优秀传统文化之中的意境美感。同时也能够将传统内容与现实生活紧密结合起来，在优秀传统文化教育过程之中提高学生的学习兴趣。例如：教师在讲解关于初中教材内容《岳阳楼记》的内容时，教师可以通过在网络资源里要寻找一些关于岳阳楼的视频、图片、文字等内容，通过这些视频内容的观看，提高学生对《岳阳楼》的认知，感受到一些教材学习体会不到的知识，同时也能够帮助学生更加生动形象的对岳阳楼有一个更加直观的形象的认识。

2.运用朗读练习培养学生学习兴趣

在教师进行古诗文教学之前，教师应当充分给予学生一定的朗读实践，之后再对学生进行古诗文的朗读训练。教师以教学过程之中的《出师表》教学为例，这其中会有许多生字生词，这使得无论是教师的教学还是学生的学习都会存在一定的困难。教师可以在网络上寻找有关于《出师表》内容的音频，并在课堂教学之前进行反复的播放，进而让学生进行跟读及朗读。教师应当在学生能够进行熟练朗读之后再对学生进行感情、语调上的练习，以便加深学生对课文情感内容上的理解，进而体会到中国传统文化之中的精髓。

3.定期对学生进行抽查，以检验学生的学习成果

教师通过中国古代传统文化进行初中语文教学之后，教师要保证学生能够有效的掌握语文知识。所以，定期的对学生进行检查抽查。但是这种检查方式不能单单的借助题目测试进行检查，而是应当针对某个学习阶段进行检查，教师可以对近期所学习到的古代诗文课文内容进行背诵抽查。其中，教师可以选择其中的上句或是下句让学生来对应上句或者下句。对于表現良好或是有一些突出表现的学生，教师可以给予一定的奖励以便督促他们更加认真的开展学习。而一些基础知识掌握不够的学生，教师不能一味的进行批评，应当多加引导以及激励，让学生建立起学习的自信心。

三、结语

随着时代的发展，我国已经进入了一个现代化的新社会，但是中国优秀传统文化是中华民族人文精神、智慧体现所在。优秀传统文化承载着中华民族的血脉文化及思想精华，在初中语文教学过程之中的古代诗文开展传统文化教学，不单单是对文化的一种继承，更是对优秀传统文化的一种弘扬。而语文学习过程之中的古诗文蕴含了诸多优秀的传统文化，在新课程改革过程之中也明确要求要通过古诗文传统来对学生进行精神文化培养。

[参考文献]

[1]吴冬梅.初中语文教学中的传统文化教育研究——以初中古诗文教学为例[J].科学咨询（科技·管理），2019（04）：141.

[2]叶家政.谈初中语文传统文化教育——以初中古诗文教学为例[J].中国农村教育，2019（09）：116.

（作者单位：甘肃省天水市第七中学，甘肃 天水 741020）