幼儿常规教育

李雪娇

一、常规教育的重要性

我国著名教育家陶行知先生认为“凡人生所需要之习惯、倾向、态度、多半可以在六岁以前培养成功……六岁以前是人格陶冶的重要时期。”这是因为：

一是从儿童发展心理学来说，幼儿期是生活习惯形成的最初时期。二是从事物发展规律来说，“不积小流无以为成江海”。培养幼儿良好生活习惯不是一朝一夕就能办到的。要从每一件小事做起，常抓不懈，不断诱导，日久为功。 三是从社会理论角度来说，“没有规矩不成方圆”。从幼儿教育规律来说，小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期。 四是从快节奏社会生活角度来说，快节奏的生活让学校和家长“无暇”留意幼儿活动“细节”，对“养成”教育往往缺乏足够的工夫和耐心。

二、小班幼儿良好生活习惯培养应遵循的基本原则

（一）循序渐进原则

良好的生活习惯不是一朝一夕就能养成的，而是在长期的生活中慢慢形成的，它贯穿于孩子一日生活的各个方面。比如，孩子良好的卫生习惯是在他饮食、起居等活动中逐渐养成的，文明礼貌习惯是孩子在待人接物的过程中培养的爱学习的习惯往往是在游戏中形成的，爱劳动的习惯是在自我服务和为他人服务的过程中培养的。教师要善于抓住一日生活的各个环节，引导他们应该怎样做， 按照要求从一点一滴的小事开始培养。幼儿期是孩子生长发育的关键期，养成良好地饮食、进餐习惯，摄取丰富的营养是幼儿健康成长的保证。鉴于以上描述，我从孩子入园的第一天起，从一日保教入手，在小班开展良好进餐行为养成教育，以此促进幼儿身心健康和谐的发展。针对小班幼儿的实际情況，我从幼儿的年龄特点，理解能力和身心发展规律出发，潜移默化、循序渐进的对幼儿进行以下进餐行为习惯的养成教育。

（二）直观性原则

幼儿善于模仿，特别是对于身边的人，例如家中的父母、幼兒园的老师。大人的举止不知不觉中影响了孩子，所以作为孩子模仿的对象，我们要无时无刻注意自己的举止。

（三）反复性原则

一个好习惯的养成不是一朝一夕的事情，“养”不难，养成就需要很大的坚持性，需要不断的强化。在这个过程中，很容易疲劳以至于忽视，从而使坏习惯卷土重来。特别是小班的孩子，他们基本上还没有很自觉的意识，所以需要成人的提示和帮助。培养孩子良好的习惯，关键在于“渗透”和“坚持”。教师要把培养幼儿良好的行为习惯渗透于孩子们一日生活的各个环节中，内容要具体化、生活化，可操作。为幼儿制订一日生活表，从小就依照一定的时间进食、睡眠、活动，为以后的良好生活习惯打下基础。对孩子的习惯培养，一方面要进行教育，另一方面，更要孩子每天做到。光说不练是没有用的。孩子的意志力较差，教师要保持高度的责任感，并且以身作则，潜移默化地帮助孩子养成良好的习惯。例如，在培养孩子讲卫生的习惯时，就要养成孩子每次上完厕所要洗手，吃东西前要洗手的习惯，户外活动后要洗手。刚开始时，孩子们不是很自觉，特别是户外活动后口渴了直接拿杯子喝水，但经过一次又一次地提醒后，如今，孩子们都养成了勤洗手地好惯。

三、小班幼儿良好生活习惯有效地培养途径

（一）利用游戏，养成习惯

喜欢游戏是孩子的天性，他们喜欢在有趣的活动中接受教育，在他感兴趣的游戏活动中，幼儿能按照一定的要求，约束自己不良的行为，限制自己不应该扰乱一定的生活习惯，让幼儿从小就知道生活一个集体里，就要有一定的约束力，不能随心所欲。如：喝水、洗手时，要求幼儿排队不能拥挤，不大声喧哗，入厕时，男孩子和女孩子分厕小便，玩玩具时不能争抢别人的玩具，不损坏玩具，而且玩完之后会把玩具摆放整齐，看书时不能撕书，不破坏幼儿园的东西。这些都是幼儿在日常生活中主动形成的生活习惯。但有的幼儿不能很好按要求去做，这就需要我们用心教诲。游戏是对幼儿进行生活习惯教育的良好手段。如：我们班有二、三个男孩子，他们做事总是我行我素，喜欢怎么样就怎么样，玩具不收，玩过之后还会满地乱扔，于是，我开展了“送玩具回家”的游戏，每天活动区结束后，提醒孩子把玩具送回它自己的家，在活动中，孩子学会把玩具分类，并放在指定的地方。在开学的第一天，我和孩子们一起玩“找朋友”游戏，，我准备了许多的图片，让孩子自己挑一张最喜欢的图片，然后再拿着这张图片到毛巾架和杯子架前，找出与小图片完全一样的标记。当孩子找对时，我就告诉幼儿：“好孩子，你找到了自己的小毛巾和小杯子，这张漂亮的小图片就送给你作为奖励。”这样一来，小朋友们很快就认识了自己的小毛巾和小杯子了。可见，对于小班孩子，有趣的游戏能激发他们的兴趣，对孩子良好生活习惯的养成是很有作用的。

（二）坚持正面教育，多表扬多鼓励

陈鹤琴指出：“积极的鼓励比消极的刺激好得多”。心理学上指出：愉快的情绪能促使大脑皮层建立一个兴奋灶，使学习保持最佳状态。幼儿会对自己正确的行为获得鼓励而为之喜悦，从而使好的行为习惯继续保持。对于小班幼儿来说，表扬与鼓励常常是达到教育目的的最有效的方法。

为了让幼儿有一个干净整洁的生活学习环境，我们在培养幼儿良好卫生习惯的同时，还增加了一些难度来培养幼儿的意志。如：提醒幼儿注意保护环境卫生，不仅自己不乱丢果皮纸屑，还要提示其他小朋友不乱丢果皮纸屑，特别是吃带皮的水果时，孩子们都能自觉的将皮和核扔到垃圾桶里，鼓励幼儿积极参加公益劳动等。著名的生理学家巴甫洛夫曾经说过：各种各样的习惯都是一种连锁条件反射系统。可见养成良好习惯既要按一定的要求去做，还要长期坚持，不能间断，只有坚持不懈的努力，才能使良好习惯逐步养成。为了让孩子成为健康、聪明、勇敢、坚强的栋梁之材，家园共同努力，使孩子从小养成良好的生活习惯，给孩子们一份享用终生的礼物！