高职院校化学仪器分析实验教学改革与学生能力培养探究

刘英

摘要：本文主要从高职院校化学仪器分析实验教学现状出发，讨论了当下化学仪器分析实验教学过程中所存在的问题，从不同角度进行详细分析，并提出有针对性的合理化改革措施，从而为高职院校化学仪器分析实验教学改革与学生能力培养研究提供参考。

关键词：高职院校 化学仪器 教学改革

在高职院校化学仪器分析实验教学过程中，积极加强仪器分析实验的实用性和理论性、应积极引入现代化教学方式，促进学生对新型化学实验仪器的实践能力和学习能力提升，提升学生对化学仪器结构原理以及操作步骤的熟悉程度，从而在实验过程中充分发挥实验仪器的分析能力和作用，应用合适的仪器和设备，为促进高职院校化学仪器分析实验教学改革力度提供保障。

一、高职院校化学仪器分析实验教学现状分析

对当下高职院校化学仪器分析实验教学的现状分析，主要涉及以下几种教学模式;演示教学、虚拟教学以及开放式实验教学。其中演示教学主要基于教师的讲授来进行实验演示，进一步加强学生理论知识水平提升。虚拟实验教学主要是通过仿真模拟实验软件来为学生提供操作演示。开放式实验教学基于学生实际水平出发，让学生能够主动、独立完成实验。综合来分析，开放式实验教学在实施过程中能够进一步提升学生的创新能力，但是由于高职院校大型化学仪器数量有限，实际操作时需要以小组方式来开展实验，大大缩短学生的操作实践。同时，因为大型化学仪器价格昂贵，一旦操作不当，大大增加后期的维护成本，同时会影响到实验的有效性，因此，在开展化学仪器分析实验教学过程中，往往会挑选一些实验数量少、实验条件容易优化的教学内容，教师将重点放在化学仪器分析实验教学的流程和步骤方面，学生只要机械地进行记录和操作即可，导致整个实验成为理论课堂的一部分，难以有效激发学生的学习积极性和主动性，不利于高职院校综合能力的提升。

二、高职院校化学仪器分析实验教学改革措施分析

1.加大化学仪器分析实验内容的精选力度

在开展化学仪器分析实验教学活动时，要积极依照学生的学习兴趣来实施，针对当下化学仪器使用情况详细介绍给学生，让学生清楚认识到化学分析仪器对人们生活和工作的重要性。比如，拉曼光谱测试仪，该化学仪器设备能够检测出三聚氰胺，从而对奶粉问题进行有效确定，甲醛报警器在日常生活中比较常见，很多新楼房装修后能够对室内的甲醛含量进行检测;酒精含量检测仪，该化学仪器设备已经在交警中得到普及，通过该仪器能够准确检测驾驶人员是否醉驾或酒驾;超声波清洗仪，在清洗眼睛时经常会用到该仪器。由此可见，在开展化学仪器分析实验过程中，要积极降低实验内容的占比，加强现代化化学仪器设备的讲解，同时要积极融合卫生检验、医学检验、化工实验以及药学实验等内容，充分融合学生感兴趣的生活案例，从而进一步扩充实验过程的综合性和主动性。另一方面，在安排化学仪器分析实验教学活动时，要积极引入一些学生生活中出现的热点问题，从而进一步激发学生的学习兴趣，有效促进化学仪器分析实验教学改革的实施。

2.進行化学仪器分析实验教学资源的优化，促进实验教学效率提升

要高度重视高职院校化学仪器资源比较少的情况，积极加强教学公共资源的应用。比如将大班教学方式转变为小学教学方式就是如此。例如班级中有60名学生，可以划分为2个小组，每个小组30人，由一名教师同时教授2个小组，2个小组分别开展不同的化学实验，以交叉教学方式来提升化学仪器分析实验的教学效率。当一个小组做完实验后由另外一个小组继续来进行，同时对换实验内容和调整实验时间来达到优化化学仪器分析教学资源的目的。同时，增加实验时间，调整实验课时数，如将2学时调整为4学时，从而利用4学时的教学时间开展2个实验，然后让2个小组同时进行实验，以交叉方式进行教学，通过该方式能够有效提升化学仪器分析实验教学资源的应用效率，基于化学仪器不足问题进行有效解决，从而让每位学生都能够参与到实验教学过程中，有效加强对化学仪器分析实验学习能力提升，为化学仪器分析实验教学改革提供保障。

3.积极扩充实验室开放实验，促进学生动手能力提升

高职院校化学仪器由于价格比较昂贵，大部分高职院校在化学仪器分析数量不多，针对该问题学校要积极进行改革和完善，对高职院校现有化学仪器设备进行整合，对化学仪器分析实验的教学实践进行合理化安排，积极应用学生的课余时间来实施。由于学校给予学生的课内实验时间比较少，导致学生对仪器设备的接触时间比较有限，同时，因为教学课时的设置，很多化学仪器分析实验仅仅能够实施一次，导致学生参与实验教学的时间有限，仅仅依靠单次的仪器操作难以有效掌握化学仪器分析实验的相关知识，导致学生综合能力得不到有效提升。对此，在开展化学仪器分析实验过程中要积极开放实验室，针对学生需求制定提前预约制，让学生自主选择实验仪器和实验内容，从而在实际操作过程中深入了解化学仪器的操作方式和操作步骤，加强自身实践操作能力提升。同时，教师要制定日常排班表，在实验室内定期安排教师进行辅导，针对学生的问题及时进行解答，从而对学生的潜力进行深入的挖掘，积极加强学生操作能力提升，培养学生对科学研究的兴趣，进一步促进化学仪器分析实验教学改革的实施。

4.积极探索化学仪器分析实验教学方法，培养学生学习积极性

在开展化学仪器分析实验教学过程中，化学仪器分析实验课程内容涉及大量的实验仪器和实验仪器分析方法，比如光谱分析、电化学分析等。针对不同的实验仪器和实验方法要采用相应的操作技术，并基于实验仪器的结构原理来实施和操作，传统的教学方式往往存在教学内容不连贯、教学方法陈旧等情况，很多有利于学生思维跳跃的知识雉以进行有效讲解，导致学生失去学习兴趣，难以加强自身能力的提升。对此，学校要积极加强化学仪器分析实验的改革力度，高度重视教学方法的改革。首先，积极引入多媒体教学模式，充分发挥现代化科学技术优势，简化化学仪器分析实验的教学流程，从而以直观方式展现给学生，其次是积极结合实验与理论知识，化学仪器分析实验实践性比较强，对此，要积极开展融合性教学，在教学过程中引入教学研究成果，直观展示化学仪器分析实验的先进理论和实验成果，从而有效激发学生的学习兴趣，促进学生思维能力提升。在化学仪器分析实验教学改革过程中能够培养学生的学习积极性，进一步提升化学仪器分析实验教学质量和效率。

三、小结

基于高职院校化学仪器分析实验教学的现状，在开展化学仪器分析实验教学活动时，要积极依照学生的学习兴趣来实施，进一步扩充实验过程的综合性和主动性。积极引入一些学生生活中出现的热点问题，从而进一步激发学生的学习兴趣，积极加强教学公共资源的应用，提升化学仪器分析实验的教学效率，以交叉方式进行教学。通过该方式能够有效提升化学仪器分析实验教学资源的应用效率，积极开放实验室，在实际操作过程中深入了解化学仪器的操作方式和操作步骤，加强自身实践操作能力提升。对学生的潜力进行深入的挖掘，积极提升学生操作能力。积极引入多媒体教学模式，充分发挥现代化科学技术优势，简化化学仪器分析实验的教学流程，从而有效激发学生的学习兴趣，促进学生思维能力提升，进一步提升化学仪器分析实验教学的质量和效率。

参考文献：

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[3]王宇薇，基于“互联网+”理念的高职《仪器分析》课程教学改革研究[J]云南化工，2018（6）. [4]王宇薇，“互联网+”时代高职《仪器分析》多元化教学模式探究[J]河南化工，2019（1）.

（作者单位：武汉软件工程职业学院武汉市药物增溶工程技术研究中心）