班主任该如何做好初中的德育教育工作

周和

摘 要：一直以来，做好初中德育方面的教育工作，是开展一切教学工作的基础。只有班主任清楚的意识到做好注重德育教育工作的重要性，并以此来展开相关的教学工作，才能切实提高德育教育的成效，让学生在接受德育教育的同时，提升自身的思想道德品质。为此，班主任在组织开展初中德育教育工作当中，不仅要改变班主任自身的德育理念，着重启迪学生的德育意识。同时还要扩充德育方法，切实提升学生的德育素养。此外，班主任还应该组织开展具体的德育活动，并以此来提高初中德育教育的成效。

关键词：班主任;初中;德育教育;具体措施

新课程改革在初中教育当中的践行和发展，给予当前的初中德育教育带来了新的变革。其不单单要求班主任要做好班级的管理工作，同时还要对学生进行德育方面的教育，提升学生的德育素养。但是就目前的情况来看，德育教育工作的开展收效甚微，不仅班主任对学生德育方面的教育没有重视起来，同时对于该如何展开德育教育工作，缺乏科学有效的方法作为支持，进而导致学生的德育素养一直得不到实质性的提升。基于此，本文从三个方面来展开阐述，以期为初中的德育教育提供一些可行性建议：

一、改变德育理念，启迪学生的德育意识

在当前的初中教育当中，很多班主任在组织开展德育教育工作当中，通常只是将一些德育理念以口头表述的方式传授给学生，完全没有考虑学生能否对这些德育理念进行融会贯通，并以此来指导自己的日常行为活动，进而导致学生自身的德育意识很难得到有效的提升发展。面对这种情况，班主任在组织开展初中德育教育工作当中，应该革新自身的教育思维，将启迪学生的德育意识贯穿于整个德育教育工作当中，从而切实实现对学生德育意识的启发。

例如，班主任在主持开展初中德育教育工作当中，应该基于当前的德育教育形式，利用信息技术的资源整合优势，从网上收集并下载一些和初中德育教育有关的资料和文献，并加以归纳和整理之后，分享给学生，从而让学生对什么是德育教育以及该如何在日常生活中践行德育教育有所了解。此外，班主任还可以就如何展开初中德育教育工作，让学生在接受德育教育的过程中受到启发组织其他班主任和学生就该问题进行讨论和交流，通过班主任和学生的献计献策，从而为初中德育教育工作的实施提供方法上的指导。当然，在班主任和学生进行探讨的过程中，学生自身的德育意识也会受到极大的启发。

二、扩充德育方法，提升学生的德育素养

在当前的初中德育教育当中，由于班主任所采用的德育教育方法缺乏新意，且很难满足学生德育方面的需要，进而导致学生对于初中德育方面的教育具有一定的排斥心理，很难在课堂中接受德育理念的熏陶，其严重影响了德育教育工作的组织和开展。面对这种情况，班主任在组织开展初中德育教育工作当中，应该丰富德育教育的方法，让学生能够主动的参与到德育教育中来，并在接受教育的过程中提升自身的德育素养。

例如，班主任在组织开展初中德育教育工作當中，可以就当前初中学生浪费食物的问题，组织学生开展一次具体的光盘行动。在本次活动当中，班主任可以把学生进行分组，并让各个小组当中的学生就吃饭问题进行互相监督，并对各个小组学生实行打分制，对于那些吃饭不浪费食物的学生给予表扬。借助此类活动的开展，其不仅能够让学生意识到食物的来之不易，从而提高学生珍惜食物的意识，同时还可以让学生更加严格的去规范自己的日常行为活动，提高德育教育的有效性。

三、开展德育活动，提高德育教育的成效

在初中德育教育当中，想要真正实现对学生德育素养的培育和发展，班主任除了对学生进行德育理念的传授之外，还应该积极组织开展具体的德育活动，通过鼓励学生参与进来，从而切实提高初中德育教育的成效。

例如，班主任可以带领学生开展一些公益性活动。比如，可以在植树节这一天，带领学生到郊外进行植树造林活动，也可以在清明节这一天到烈士陵园对烈士进行祭奠活动。通过让学生与到此类公益活动中来，其不仅能够切实提高学生的德育素养，同时还可以让学生在潜移默化中受到德育教育的熏陶。

具体来说。在当前的初中教育当中，做好德育方面的教育工作，其不仅仅是为了满足新课程改革对当前初中教育的需要，更多的则是为了让学生受到德育方面的教育，从而在潜移默化的过程中影响学生的日常行为活动，增强学生的德育意识。为此，班主任在组织开展初中培育教育工作当中，既要改善当前的德育教育方式，加强对学生德育方面的教育，又要努力提升自身的德育素养，并充分发挥自身的带头作用，为学生树立一个可以参照学习的标杆。当然班主任还应该积极组织学生参与一些具体的德育活动，从而让学生在参与活动的过程中受到教育。

参考文献：

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