浅析翻转课堂在小学英语教学中的有效运用

张宇迎

摘 要：随着新课程改革不断深化，其对教师的教学水平以及学生的学习能力，提出更高的要求。小学英语教师可以运用翻转课堂的方式，开展小学英语教学，将更多的主动权还于学生，激发他们的英语学习能动性，并在此过程中，提升教师的英语教学能力。本文主要从课前、课中和课后进行英语教学的翻转，为小学英语教师的高效教学提供借鉴。

关键词：翻转课堂;小学英语;英语教学;教学策略

在现阶段的小学英语教学过程中，部分英语教师存在两极化翻转课堂认知。一部分教师认为应给与学生充足的探究空间，极易造成学生缺乏英语自主学习指导性;部分教师完全把握课堂教学中的主导权，导致学生的缺乏英语学习的自主性。针对这种状况，教师应在了解学生学习情况的前提下，结合教学内容，对学生的英语学习进行精准指导，增强翻转课堂在英语教学中运用的高效性。

一、课前翻转，提升预习学习质量

小学英语教师可以运用课前翻转的方式，讲授英语知识，让学生大体了解英语讲授的内容，提升学生的英语学习目的性。与此同时，教师可以创设学生感兴趣的翻转课堂内容，在调动学生英语学习能动性的基础上，提升学生对此部分知识吸收能力。

例如，在讲授“星期类”的词汇时，教师运用课前翻转的方式授课，并在此过程中，注重翻转课谈内容设置的整体性以及趣味性。具体教师从以下三点着力。第一点，构建整体性的英语学习复习单。本文中的复习单具体包括以下两部分。第一部分，本节中的英语重点词汇。第二部分，本节内容中的重点句型。第二点，增强翻转课堂内容的趣味性。在此部分课程的设置过程中，教师引入星期由来的原因，并进行详细介绍，比如，Sunday 取自于太阳（sun）;Monday 取自与月亮（moon）;……Friday来自女神弗雷亚（Freya）。在调动学生英语词汇学习兴趣的同时，让学生掌握词汇的结构。第三点，适时沟通。因为学生在课下学习，所以难免会出现学习疑惑点。因此，教师可以针对学生的英语学习状况，适时地进行引导，提升学生的英语学习积极性。

二、课中翻转，增强教学的高效性

本文中的课中翻转是教学主体的翻转，即让学生担任“小教师”，展示他们的英语学习成果。与此同时，教师观赏学生的英语学习状况，并在此过程中，指出学生在英语学习中出现的问题，从而在调动学生英语学习兴趣的同时，对他们的应有学习进行规范，增强小学英语教学高效性。

例如，在讲授“购物类”的对话时，教师考虑到这部分内容，较为简单。因此，教师让学生以小组的形式，进行角色扮演，提升学生的英语口语表达能力。与此同时，教师会在班级中挑选英语成绩较好的学生，组成评判小组，对学生的英语表达进行评价。更为重要的是教师应从学生的表演中和評委的评判中，发现学生的英语表达问题，从而进行针对性地解答，增强小学英语课中翻转教学的高效性。教师截取其中两位学生的对话，进行简要 介绍。小陈说：“How much is this red hats ？”小宇说：“Six Yuan ！”小陈说：“Could it be cheaper？ ”小宇：“This hat is at least four yuan ！”小宇：“Here you are ！”小陈：“See You ！”在此次对话中，教师发现学生普遍存在的问题为单复数不分。因此，在课后，教师组织学生，开展名词单复数的练习。

三、课后翻转，夯实学生英语知识

本文中课后翻转是指通过制作课后作业的形式，检查学生的英语学习成果，并在此过程中，运用通讯的方式，了解学生的英语学习状况，从而针对性地对学生的英语学习问题进行指导，夯实学生的英语学习基础。

例如，在讲授“颜色类”的词汇时，为了提升学生的英语学习兴趣度，教师布置如下两部分生活化的问题。第一部分，天空的颜色（）;大海的颜色（）;夕阳的颜色（）;第二部分，你们否运用一种事物，表现多种颜色？与此同时，为了保证学生积极地完成相关的内容，教师运用现代通讯工具，了解学生的学习状况，并这针对有问题的学生，进行视频指导，提升学生的英语学习质量。在和学生交流的过程中，给教师印象最深的是小洛的作业完成状况。他将纸片，贴到画笔上，并根据画笔的颜色，写上不同颜色的词汇。比如，他在红色的画笔上，贴上“Red”;在蓝色的画笔上，贴上“Blue”;在黑色的画笔上，贴上“Black”。

总而言之，翻转课堂是一种全新的，具有颠覆性的小学英语教学模式。小学英语教师在运用翻转课堂教学的过程中，应注意以下几点。第一点，注重翻转课堂运用的时机与教学内容之间的贴合性。第二点，注意翻转课堂内容的趣味性。第三点，注重运用翻转课堂的反思性。与此同时，教师应落实一步一个脚印的原则，踏踏实实地开展小学英语翻转课堂教学，逐步形成具有个人特色的小学英语教学模式，提升教师的专业教学能力。

参考文献：

[1]王彬.探析小学英语课堂教学中翻转课堂教学模式的运用[J].中华少年.2018（20）

[2]潘鑫.探究小学英语翻转课堂的教学模式[J].校园英语.2017（45）