高职土木工程专业实践教学体系构建

魏艳

摘 要：在社会经济水平不断提升的情况下，教育行业开创了越来越多的新兴专业，高职院校的土木工程专业近几年也成为热门专业，为土地资源改革提供更多优质人才。但是高职只能相对培养学生的理论知识，当前国内土木工程专业的教学还不够完善，对实地工程的勘察设计建造方面缺乏实践性，教学效果成效甚微，土木工程专业体系的构建还有有待发展探索。

关键词：高职;土木工程;实践教学体系

高职院校作为面向社会培育人才的基地，基本上都是以培养学生的书本理论知识和社会经验为主。土木工程专业的理论知识比较，需要更多的实践性经验，在目前高校的教学中，针对土木工程专业的实践性教学体系还未完善，各种土木工程的设计方案，地形勘察和综合管理方面都是要结合当前地区发展而进行的，理论知识无法深入到现实的细节处。为了给社会提供更多优质的土木工程专业人才，高职院校要加强土木工程专业学生的创新思维，通过实际作业提高教学质量，加强学生对工程建造的责任感，坚持以质量第一为标准，利用所学知识为社会建造更多高质量的工程建筑。

1土木工程专业实践教学的意义

目前房地产开发成为时代潮流，各地经济随着房地产的带动得到显著提高。高职的土木工程专业应运而生，迅速成为新时代的热门课程。学生在高职院校学习基本的理论知识，之后就会进入社会各行业发展，在房屋建筑、桥梁隧道建造、市政工程建设等发挥特长，为民生工程做贡献。土木工程专业虽然在高职有专业的理论知识学习，但是还是以实践建筑经验为主，高职教育对学生建造设计的实践能力要重点培育，构建专业实践教学体系，让学生能够在理论知识的辅助下，根据实地勘察地形地质，懂得对各类道路、桥梁等建筑工程进行专业设计规划，面对建筑工程中可能出现的一些异常情况进行实践排查分析，让学生的思维逻辑得以全面发展，学会统筹全局，争取设计出能为社会居民带来更高经济效益的工程规划建造，保障质量安全，为民生谋福利。

2土木工程专业实践性教学体系构建策略

2.1完善教学内容及形式

高职院校在教学土木工程专业的专业理论知识时，可以适当加入一些地方的工程开发建造案例，让学生结合实际工程建造，深刻理解理论知识。土木工程专业不比其他的特色专业，学生未来面对的是大量且复杂的工程数据，细节问题关系着整体工程质量，所以在教学方面，老师要开展趣味教学传输理论知识，然后再进行实践教学，激发学生对土木工程专业的学习兴趣，引导学生自主创新思维发展，让实践课程得以顺利开展。

在理论教学中深入实践教学，不仅可以检验学生的理论知识是否扎实，还能通过实际工程建筑，发现建筑过程中会出现的一些地质问题，对工程质量的影响，快速反应做出有效的补救措施。这样的实践性教学能够让学生在学习过程中反省自身理論知识掌握情况，也利于老师对学生知识接收程度的跟踪和监督，做好实践性教学反馈出来的问题，针对不足支持进行深入分析讲解，巩固学生的专业理论知识，锻炼学生思维逻辑发展，学会从细微处观察问题，养成良好的学习习惯，在进入社会进行工程时能够更全面地考虑问题，注重细节问题，落实“学以致用”的教学真谛。

2.2加强实践教学交流活动

在如今发展迅速的社会中，房地产行业成为带动地区经济的主体，高职院校也是房地产开发的主要依托之一，很多楼盘都会选择毗邻学校的地方。书本理论知识虽然很重要，但是单纯的理论教学存在局限性，所有的事物都存在不稳定性，能够将理论与实践相结合，是对学生未来发展最好的教育。土木工程专业的实践性教学最有效的就是带着学生去工地上锻炼，高职院校可以利用现有的专业优势，与相关建筑开发商合作，让学生能够进入建筑工地进行实践学习。老师在进行实践交流教学时，让学生在广阔的平台中锻炼，针对地区房地产建筑的地形地质进行建筑施工方向设计，根据社会经济影响设计特色建筑方案，从工程开展的细节处深入分析可能出现的一些工程质量问题，加强学生理论知识中设计的工程施工实地勘察能力，建筑设计因地制宜的方案，对工程质量检测和监督都能有清楚地认知。这样学生才能够掌握工程建筑核心，提升专业素养，在未来进入社会建造工程时，能够坚守质量关卡，为社会和谐安全做贡献。

2.3利用互联网建立完整的实践教学体系

不管是任何行业，都是要随着时代更新不断进行优化改革，教育行业也是一样。在高职的土木工程专业中，要构建实践性教学体系，还要依托信息技术，让网络的数据大集成平台对工程建筑的细节进行深度剖析，让学生更加直观地认识理解工程中可能出现的细节质量安全隐患。目前互联网教学已经成为教育辅助的必需技术之一，老师要利用互联网的数据精准性，锻炼土木工程专业学生的设计思路，将设计施工方案图充分展现出来，让学生根据完整的平面图发现建筑工程的特点，工程设计存在哪些问题，及时调整优化。另外互联网也能够实时反馈航拍地图的数据，对于一些正在规划的建筑工程，老师可以利用网络反馈的数据，让学生根据工程选址，进行地质勘察分析，让学生能够清楚地认知工程建筑的实际施工问题，进行实践质检方案规划，落实实践性教学的意义。

3结语

在高职土木工程专业的实践教学体系构建中，教师不仅要落实“教书”的责任，更要将“育人”作为重点，根据当前社会发展热点趋势开展有效性教学。以专业理论知识强化学生的专业水平，以实践性教学引导学生创新思维发展，对建筑工程坚守质量安全问题，培育出更多具有高度社会责任感的高素质人才，为祖国发展和民生大计做贡献。

参考文献：

[1]廖先根，朱德浩.土木工程类高职实践性教学模式研究[J].居舍，2019（24）：188-189.

[2]陈际明.土木工程类高职实践性教学模式研究[J].经贸实践，2015（16）：283-285.

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