自主创新教学模式在高中体育教改中的应用研究

王小山

摘 要：随着我国现今教育事业的不断发展，高中阶段的体育教学也随着新课标改革而出现了许多创新性的教学模式。自主创新教学模式便是高中体育在教改中诞生的。新的时代也孕育了新的青年，倘若在高中体育课堂仍然沿袭传统的教学模式，在新时代的情境下显然是不适用的。本文从高中体育在教改环境下面临的问题着手，而后提出自主创新模式在体育课程中的应用研究。

关键词：高中体育教改;自主创新教学;应用

在新课标改革以来，高中体育教学也随之发生了变化。然而，从我国现今的高中体育教学来看，部分高校仍然在教学理念与教学体育设备等方面存在着些许问题。为了促进高中体育教学适应新课标改革的环境，将自主创新教学模式引入到高中体育课程之中是十分有必要的。自主创新式教学能够促进教师更好地开展体育课堂，同时也能够贴合高一阶段学生的学习特性定制适合学生的体育教学模式，从而更加有效地提升高中体育的教学效果。

1高中体育在教改环境下面临的问题

1.1教师的教学观念不够创新

在社会环境的变革之下，高中体育教学也需要顺应新课改的变动做出顺应教育事业发展的改革之举。然而，部分高校在现今的教育情境下仍然缺乏创新性的教学意识，教师在体育课堂上过于注重对学生进行教导，教师想要将课程所要求的课堂教授知识一一传授于学生，然而却忘记了学生在体育课堂学习的主体性。学生在学习体育知识后不能够得到充足的运用与实践，那么学生又怎么能充分感受到体育课程带来的乐趣呢。

1.2教师的教学模式缺乏多元化层次

许多高中教师均是从正规体育教育专业而毕业的，教师通常接受的是传统化的体育教育模式，即在教师全面的讲解与示范后，通过自身不断的练习与改进完成体育项目的学习。这种传统化的教学模式也是有作用的，它也培育了无数有为的一代，然而在现今的教育发展之中，新青年一代已不同于旧时期的我们，他们相较于老一代有着更灵活、更富有创造力的特性。倘若将传统的教育思想应用到新青年一代身上则达不到往昔的教学效果。单一化的体育教学形式容易让学生感到疲惫与无趣，从而失去对体育课程的兴趣。

1.3高中体育课程缺乏教学设备作支撑

高中体育作为一项以室外运动为主的教学课程，它对于运动设施的需求是较高的。教师在体育课上需要为学生讲解不同的体育知识，同时有些体育教学课程需要相应设备作为必要的教学工具。有些学校由于资金等问题在体育课程的设施方面缺乏足够的采购，使得体育教学受到了一定的限制。还有的学校以学生的升学为目的，常年关注于学校的升学率水平，而对体育课程降低了关注，便使得学校缺少体育器材而不足以支撑体育课程良好的进行下去。

2自主创新模式在体育课程中的应用研究

自主创新模式从字面意思来看是依照学生的特性引导学生通过自主选择的形式来进行体育的学习。新课标改革所推出的这一教学模式便重视了学生的主体性，每一位学生都有不同的学习特征与体育爱好。教师采取一刀切的教学方法虽然能够达到锻炼身体与教学的目的，却不能关注到学生们对体育独有的喜好。运用此模式能够促进体育课堂更有效地进行下去。以下从具体角度探讨自主创新模式的相关运用方法。

2.1关注学生的学习主体特性，采取不同的教学手段

新课改环境下的自主创新模式能够为学生提供其喜爱的、心仪的体育项目的学习机会。教师在引导学生选择体育学习项目的时候需要依照学生的选择、班级内学生的体育整体水平、学生的体育了解程度来为学生制定扶有针对性的教学目标。例如，若学生选择了篮球体育项目，那么教师便可以采用小组教学的模式进行体育教学。教师可以实现为学生安排篮球试练、体能检验等来观察班级学生的身体情况以及对篮球的了解程度。而后便可以将学生分为三到四个小组，分别对应不同水平的篮球学习小组。而每个不同的小组也均有不同的学习目标。例如，在水平较低的小组中，教师可为之设定掌握基本运球以及学会原地投篮的要求。而对于程度中等的小组，教师可以教学一些投篮以及运球的技术等来提高学生的篮球基本素养。而对于篮球技术掌握程度已达到水准的学生，教师可组织他们进行比赛，并教导学生战术的运用方法。通过此类实践性的教学方法，学生能够更好地学习体育课堂内容，同时也能够在自主选择的前提下自发性的学习课程内容。

2.2在体育教学中调动学生的自主创新特性

自主教学模式十分注重学生学习的主体性，同时它又将学生的创新性联系到了课堂之中。在高中体育课堂中运用该创新性的教学模式能够培养学生创新性的思维，为班级学生提供一个能够发表自身意见、能够思考并不断提升的良好学习环境。例如，倘若学生在体育课堂选择了足球课程的学习，那么教师在进行足球课程的教学时便要改变传统的教学特性，将学习过程中的主要发言权交给学生。學生可以进行思考，为足球的教学活动进行构思，为课程提供更多生动而又富有意义的足球教学活动。学生依靠该年龄段活跃的思维与创造力甚至能为足球教学提供老师都想象不到的游戏，从而有效地提升体育课堂开展的效果。

3结束语

综上所述，随着时代的发展，教育领域也发生着变革，唯有敢于在高中体育课堂中改变传统的教学方法，转而运用创新性的教学模式，才能够更好地顺应时代的发展，将体育课程的教学效率提升上去。教师在创新性的教学模式中应当主要到学生是体育学习的主体，在教学中重视起学生的学习地位才能够更好的完善体育教学。

参考文献：

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