当前小学心理健康教育存在的问题及对策

黄勇

摘 要：小学班级管理中，鼓励竞争，提高班级整体学习水平固然重要，但是也不能忽视对于学生心理健康的教育，加强小学生心理健康教育工作是合格的小学班主任必须要做好的一项工作。然而，在具体的教学管理工作中，心理健康教育面临着一系列问题，基于此，本文给出了心理健康工作的一些建议，希望能给小学班级管理带来参考。

关键词：小学教育;心理健康;心理健康教育;对策

当今社会快速发展，为了满足社会发展对于人才的要求，小学教育也日趋功利化。面对各种评比，小学教师、家长更多地关注小学生的成绩，而忽视了对于小学生心理健康的教育，让不良心理问题在小学校园滋生，不利于小学生的健康成长。同时，社会上各种“祖国花朵”枯萎、人才夭折等事件的发生更是从实践上证明了心理健康教育在小学教育中的重要性，研究小学心理健康教育的问题，提出更有效的策略对于开展心理健康教育，健全小学生人格具有重要意义。

1小学心理健康教育面临的问题

1.1缺乏重视

在小学教育体系中，科学文化教育随着社会需要的增加而被赋予了极其重要的意义，同时，因为科学文化水平能够通过学业考试等形式进行量化的考察与评价，因此，科学文化教育理所当然的放在了重要位置。对比之下，心理健康教育自身是一个更抽象的概念，且评价指标又不容易去界定，同时，小学生的心理健康问题具有隐蔽性，不容易被发现，心理健康教育预防作用更强，改正作用相对较弱，这就更加重了人们对于心理健康教育的忽视。因此，经过实践调查，发现很多的班级对于心理健康教育的重视程度不够，心理健康教育趋于形式化，甚至是存在着忽视、缺失的一种状态。这种意识上的缺乏，非常不利于小学心理健康教育。

1.2缺乏实践

在为数不多的强调了心理健康教育的班级中，很多的班级也只是将心理健康教育停留在班会上的口号、班级目标的“空中楼阁”等形式化、表面化的层面，缺乏对于心理健康教育的实践。然而，实践是认识的来源，健康心理的培养需要相关的教学实践，没有实践应用，小学生会产生心理健康没有学习重要的错误观念，从而轻视、忽视自身的心理健康，另一方面，也会因为没有正确教育而让心理问题萌芽，长此以往，酿成不可挽回的后果，毫无疑问，这种缺乏实践的情况都是心理健康教育的障碍。

2小学心理健康教育实践对策

2.1转变观念，提高意识

由于在心理健康教育上存在着重视程度不高的问题，以及全面发展人才的培养要求，在心理健康教育的发展建议中，转变教育管理观念，提高对于心理健康教育加强的认识就被摆在首要的位置。小学班级教育管理的主要负责人是小学班主任，因此，班主任教师就要转变在应试教育的打压之下而轻视对于学生道德水平培养教育的观念，在班级教育管理中渗透对于道德意识的培养。

2.2多元活动，推动实践

实际锻炼法是心理健康教育的一种重要方法，这就要求在班级管理教育过程中，可以适当的举办一些丰富课余时间、陶冶情操的活动，让心理健康教育目标在寓教于乐的过程中达成。例如：利用课间时间、课外活动时间亦或者是课堂教学剩余时间进行一些诸如“我独立，我快乐”、“关爱他人，善待自己”、“遇见优秀的自己”等主题的心理健康教育讲座的聆听;组织“感动中国人物”、“开学第一课”等优质心理健康教育节目的观看;通过团队建设、素质拓展等课外活动等提高抗挫折能力等各项基础能力，培养积极乐观心态。

2.3家校配合，共同教育

学校作为一个教书育人的场所，相比家庭，因为个体的性格等一些对于道德水平有重要影响的因素已经在家庭中形成了，例如，调查研究发现，校园暴力的施暴者的心理与行为和当事人的家庭教育具有较强的相关性，遏制这种不良心理，不仅仅需要学校的心理健康教育，更重要的是家庭教育的配合，此外，学生对于考试等的厌恶与恐惧等不良心理也在很大程度上受家长“赢在起跑线”等焦虑的竞争心理的影响。这就启示班级教育管理者在心理健康教育中加强与家庭的联系沟通交流，让家长承担起家庭中的心理健康教育的责任。例如：让家长言传身教、以身作则，引导孩子形成换位思考、珍爱生命的良好的行为习惯。

2.4加强宣传，营造氛围

在班级的教育管理中，教师可以通过让心理健康教育融入生活、融入学习来实现心理健康教育。例如：在班级的文化墙中宣传心理健康教育故事与标语，比如：“微笑你我他，温暖靠大家”、“深呼吸，我可以”等;在日常行为习惯中培养中，树立积极向上等心理健康教育观念，例如：教导学生勇于面对不理想的成绩;让小学生通过小纸条或者信件等向教师反应自己遇到的学习生活中的问题，而不是压抑自己，积极地需求帮助解决问题;在学生矛盾的调解中树立换位思考、关爱他人就是帮助自己等观念，努力做到班级内部不积怨等，让心理健康教育通过宣传走入日常、走进生活。

3結束语

个人的发展不仅仅依靠聪明才智，更需要积极健康的心理的支撑，小学生世界观、人生观正处于形成发展时期，在这一阶段，班级的教育管理者要及时发现班级中存在的不良现象与学生的心理问题，纠正错误认识，同时加强重视、落实心理健康教育实践，同时联合家长、小学生共同努力，让班级成为知识学习的殿堂、温馨和谐的家庭，让每个人健康快乐地学习和成长。

参考文献：

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