小学数学课堂对学生数学能力的培养之我见

陈禄梅

摘 要：培养学生的数学能力应该是数学教师在教学工作中放在首位的重点教学工作，在学生的小学阶段培养学生养成良好的数学学习能力，是小学数学教师着眼于学生未来道路的正确教学决策。教师应该摒弃错误的、肤浅的教学方针，不能一味地认为成绩是评价学生的唯一标准，在教学实践中灵活地利用多媒体工具、实践教学法以及鼓励教学法等教学策略提高学生各方面的数学能力。

关键词：小学阶段;教学策略;数学能力

以往的教学中部分教师对于数学教学实践的教学方向的研究过于浅显，认为提高学生的数学成绩才是数学教学的首要目的，笔者认为，相比较于这种短期内提升学生数学成绩的教学方法教师在教学中将教学重点放在培养学生的数学能力才是提高学生数学成绩的长久之策，因此笔者在教学中利用适合提高学生学习能力的教学方式开展了教学实践。

一、多媒体具象计算提高计算能力

计算能力是小学学生在数学学习过程中最基本的能力，培养学生的形成良好的计算能力也是教师在小学阶段教学过程中应该重点关注与精心设计的教学方向。在小学阶段培养学生养成良好的数学计算能力，可以使学生在面对数学问题时能够以良好的计算能力从容地面对数学问题，通过扎实的计算基本功从基础解起，为学生的数学解题打下良好的基础，做好基础方面的保障。教师在小学数学教学实践中可以利用多媒体教学方式，利用多媒体体系中多种多样的媒体内容将计算内容进行具象化表现，让学生直观的感受计算模式提高学生的计算能力。

例如在《100以内的加法和减法》的计算教学中，为了让对计算能力较弱的小学学生更加直观的了解100以内加减法的计算原理，笔者在课堂中利用多媒体信息技术通过动画视频的形式为学生将抽象的计算内容具象化地展示出来，让学生在动画中观察计算的过程，并引导学生在动画视频内容的辅助下自主思考计算方法。在学习过程中，多媒体内容可以作为一种直观的辅助工具将对于初学计算的学生较为抽象的计算过程具象化，提高学生在学习过程中的理解效率，在教学实践中应用多媒体工具可以更加高效地提高学生的计算能力。

二、放宽实践限制提高探究能力

提高学生的探究能力是为培养学生的创新意识、发展学生的创新能力打下的良好基础。培养学生的探究能力是为学生的创新意识铺设良好的提升道路，为学生创新思维的提升创设良好的空间与平台，让学生在探究能力的驱动下在学习过程中利用正确的探究方法、探究技巧对数学问题进行探究，进而达到创新的目的，使学生能够在探究过程中实现创新水平的飞跃。教师在小学阶段的数学教学中应该为学生提供良好的探究契机，在课堂中尊重学生的主体地位，有意识地为学生减少探究过程中的限制与条件，在保障教学进度与学习效率的同时让学生更多地、更好的进行实践，使学生在大胆的实践操作中实现自身探究能力的发展。

例如在《千米的认识》这一课的学习中，笔者为了学生可以更加直观的认识千米的概念，在课堂中首先带领学生走进操场，提供给学生设身处地接触千米概念的实践操作机会。在这堂课中，学生没有了以往教室固定空间的限制，可以在操场中通过切实的步量、观察等实践操作感受千米的具体概念。通过笔者的教学设计，学生在学习过程中少了许多以往的禁锢与枷锁，学生在课堂中拥有了更加自由的探索数学知识的空间，在操作中学生的创新思维也得到了良好的发展空间，对培养学生的数学探究能力、发展创新能力有着良好的作用。

三、鼓励发言提高问题解答能力

教师在小学阶段的数学教学中应用鼓励教育法在课堂中常常鼓励学生积极回答问题、发表自己对问题的见解是提高学生解答能力的有效手段，教师在教学实践中应该在课堂中利用鼓励等恰當的方式对学生进行引导，并对学生的发言提供积极评价与鼓励，以此激发学生的解题热情，指正学生的解题思路，提高学生的解题能力。解答能力是小学学生在面对数学问题时重要的数学能力，在课堂中培养学生养成良好的数学解答能力将使小学学生在应对数学测试、提高数学成绩方面事半功倍，对学生的数学综合能力培养有着良好效应。

例如在《认识方程》这一课中，笔者在学生独自解决方程应用题前鼓励学生发表自己认为应该设成未知数的项，并引导学生说出自己的解题思路与大概的解题过程。在学生发言后，笔者常常对于学生的解答思路给予表扬和鼓励，使学生在教师的表扬中养成良好的解题前思考解题思路的解答方法，之后笔者会针对学生的回答指出学生解答思路中的不足，让学生能够在之后的解题中改正，通过不断地丰富自己的解答思路、完善解答方法实现学生解答能力的提高。在小学阶段的数学教学中教师应该多对学生实行鼓励教育，鼓励学生大胆积极地在课堂中发言，提供给学生更多的发言机会，让学生在不断地改进中得到数学能力的提高。

综上所述，教师在小学阶段的数学教学中应该开阔自己的教学视野，以提高学生的数学学习能力为方向设计好教学环节，为小学学生未来的数学学习打下良好的基础。

参考文献：

[1]王立娜.小学数学教学思维能力的培养探究[J].2017（10）.

[2]赖美钗.浅谈小学数学教学中学生合作能力的培养[J].学周刊，2017（24）.