“机械制造工艺”课程教学体系优化研究

韩东

摘   要：我国教育事业的核心在于发展具有中国特色的社会主义，培养更多社会主义德、智、体、美、劳全面发展的接班人和建设者。教育事业的根本是课程，而课程效果将会直接关系到人才培养的质量。为培养出具有良好素质、实践能力与创新精神的机械制造方面的人才，文章以“机械制造工艺”课程为例，对课程改革与发展进行了简要的讨论。

关键词：“机械制造工艺”;课程;改革;发展

我国教育事业的核心在于发展具有中国特色的社会主义，培养更多社会主义德、智、体、美、劳全面发展的接班人和建设者。课程的内容、目标既是国家价值观的体现，也是教育事业的根本，课程的效果将会直接关系到人才培养的质量。为使课程更加符合时代的发展以及教育的发展规律，学校正全面进行课程改革，努力培养出具有中国特色的人才。为培养出具有良好素质、实践能力与创新精神的机械制造人才，“机械制造工艺”课程也进行了改革。

1    “机械制造工艺”课程改革的必要性

中国为世界制造业的强国之一，制造业决定了我国在全球经济市场的竞争力。作为机械业的核心，“机械制造工艺”迅猛发展，新技术、新工艺层出不穷，同时也对机械制造方面的人才培养提出了更高要求。随着国家对教育方面要求和政策不断地调整，发现“机械制造工艺”本身应该是一门综合性、系统性、实践性很强的课程。但是在实际的教学中，课程还存在着很多问题，例如课程的知识面涉及比较狭窄，在教学上基本还是以课堂的理论教学为主，实践教学少，学生的动手机会少，课程缺乏运用“机械制造工艺”的综合性知识进行训练等，很难培养学生在机械制造方面的能力。所以为了培养出更多符合我国现代机械制造业快速发展所需要的人才，“机械制造工艺”课程改革势在必行[1]。

2    “机械制造工艺”课程改革的具体做法

2.1  调整原有的教学内容

对原有“机械制造工艺”课程进行调整，将课程中与时代发展、实际运用脱节的内容全部删除，保留机械制造中必备的基础理论知识。同时为加强学生扎实掌握“机械制造工艺”方面的理论知识，“机械制造工艺”课程在教学内容中增加了跟随机械制造发展的新知识、新技术，有利于学生对机械制造方面新技术成果的掌握。例如，在保留“机械制造工艺”主体理论知识原有的基础上，增加了“先进机械制造技术”“机床夹具设计”等知识，使教学内容与机械制造技术的生产实际和最新技术更加吻合。

课程改革之前，由于“機械制造工艺”课程对理论学习重视程度大大高于实践操作，所以在课时安排上实践操作机会寥寥无几，以至于整个课程下来学生只是死板地记住了“机械制造工艺”方面的理论知识，缺乏实际生产制造的能力。所以，在进行“机械制造工艺”课程改革时，调整了原有的不合理教学内容的课时安排，减少理论课时，增加实践实训的课时，使学生将理论联系实际，真正掌握机械制造的技术。例如在“机床夹具设计”章节，可以在实训中引导学生在实际操作中分析得到机床夹具设计的理论知识，其余课时都用于学生自己的实践操作。

同时，为了配合课程改革，更好地整合教学内容，教师也可以根据学校专业的实际编写校本教材，改革传统教材中不适宜的教学内容和课程体系，真正将学生所学到的“机械制造工艺”知识达到内容少、包含多、适应广的目的。例如可以在教材中根据区域的特点，增加典型零件的制作工艺，以此加强学生在基础工艺方面的训练，增加先进机械制造特种加工等方面的内容，拓展学生的知识和技术面。

2.2  改革原有不合理的实践教学形式

在原有的“机械制造工艺”课程中，实践课程安排的课时很少，造成了在实践教学形式上存在着很多问题。在原有的教学中，实践课都是在理论课程之后进行，为的是实践理论知识，所以一般采用的教学形式是在课堂学习理论知识后，安排学生到实训室，学生围着教师，观看教师的演示操作，然后学生们轮流进行简单的模仿操作。这样的实践教学使学生的操作成了一种验证性的操作，既没有真正领悟应该掌握的知识，同时还抹杀了学生的创造能力。例如“机械定位原理和元件选用”，既枯燥又难理解，在原有的教学中，学生只能靠死记硬背去学习，基本没有什么教学效果，更不用要求学生利用所学的知识去分析实际机械定位中遇到的问题了。

为了更好地保证课程改革的效果，学校必须在专业实训条件上进行大量的投入，增加实训设备，达到学生人手一套。可以满足每个学生拆装设备的需要，避免了原有的一人操作大家围观的局面，使每个人都有动手、动脑的机会。通过“机械制造工艺”课程的课程改革，增加了课程实践训练环节的课时，采用由问题启发学生、学生互相交流讨论等形式，让学生参与到生产实践中，消化理解抽象的理论知识。教师可以针对一章节的知识设计很多的问题，让学生通过查找资料、不断实验、小组讨论等得到正确的答案，引导学生学会自主学习，逐渐具备学习的能力。而且，为了能够让学生将知识掌握得更加到位，提高学生的自主学习能力，在实训课程结束时，必须要求学生写出详细的报告，以备教师掌握学生的学习状况。为了更好地提高课程的教学效果，教师在设计问题时需要了解学生的兴趣点以及如何激发学生的学习兴趣。

2.3  增加多样化的教学手段

伴随着我国科技的不断发展，教育技术也在不断革新，可以运用的教学手段层出不穷，很多现代化的教学手段都非常有利于“机械制造工艺”课程开展教学工作。

可以打破原有在教室中教师只是利用黑板板书的死板的课堂教学，采取多媒体课件配合教学，增加教学内容的生动性。例如，在讲授“机械加工方法的影响因素”的知识时，仅从字面上学生很难理解。如今可以配合多媒体课件，将机械加工方法的影响因素等制作成形象的动画，容易调动学生的学习积极性，增强学生对知识的理解和记忆。

积极开发“机械制造工艺”课程的网上教学资源，可以建立相关的网上资料库、教学网站、网络课程等。利用网络手段实现教师与学生网上互动、师生交流，学生随时可以学习，不受时间和空间的限制[2-5]。

3    对“机械制造工艺”课程的改革展望

经过“机械制造工藝”课程改革的不断深入，教学效果显著提升。学生对知识深度和广度的掌握明显增加。特别是在学生学习积极性的提高方面，课堂上已经没有睡觉、玩手机的现象存在，有的是兴趣浓厚、互相讨论、积极求索的身影。

改革后的“机械制造工艺”课程模式，促进了教师对课程的有效研究和探索，提高了教师自身的科研能力。为了更好地实现“机械制造工艺”课程的改革，保证课程的教学效果，学校每年利用一定时间派教师深入企业学习，使教师能够在教学中补充更多实际生产的例子。

由于在“机械制造工艺”课程改革中加大了对实践教学的重视程度，学生所使用的实训设备、场地以及学习到的知识等基本与未来就业岗位一致，学生可以直接投入到实际生产，无需企业再进行岗位培训，企业争相招收，为学生提供了广阔的就业空间。

随着“机械制造工艺”课程改革的探索和实践不断推进，为其专业的课程改革起到了示范辐射作用，为专业的发展和学校的发展起到了先锋模范作用[6]。

当然，在“机械制造工艺”课程的改革与发展还存在着很多弊端，例如实践教学还需要注意根据学生学习能力的不同，应给予不同教学要求和更多的实践时间。学校实训设备的发展与实际企业的设备发展上很难同步，所以可以考虑将实训场地设置在企业，利用企业的条件，为企业直接输送人才，也有利于学生更快地融入企业实际生产中等。希望通过广大教育者的不断努力，使“机械制造工艺”课程发展更加合理，教学方式更加适应新时期机械制造技术的发展。

[参考文献]

[1]黎姗姗.机械制造及自动化专业实践教学体系的改革与优化[J].智库时代，2019（5）：239-240.

[2]姜彦泊.机械设计制造及其自动化专业实践教学体系构建思路分析[J].中国高新区，2018（4）：78.

[3]张义武.浅谈高职机械制造专业教学改革新模式[J].南方农机，2019（3）：186.

[4]杨兆举.机械设计制造及其自动化专业实践教学体系构建思路分析[J].中国设备工程，2017（12）：137-138.

[5]郑先元.浅谈高职机械设计与制造专业教学方法的改革[J].教育现代化，2019（5）：95-97.

[6]左敦稳.机械制造课程改革的实践[M].北京：高等教育出版社，2010.

Abstract：The core of Chinas education lies in the development of socialism with Chinese characteristics， and the cultivation of more successors and builders for the all-round development of socialist morality， intelligence， physique， beauty and labor. The essence of education is curriculum， and the effect of curriculum will directly affect the quality of talent training. How to cultivate talents with good quality， practical ability and innovative spirit in the field of mechanical manufacturing， this paper takes the course of mechanical manufacturing technology as an example to discuss the reform and development of the course.

Key words：“mechanical manufacturing technology ”; course; reform; development