高中化学课堂教学效率的提升路径

李金带

摘  要：在新课改的教育理念下，高中化学教学越来越注重培养学生的核心素养，因此传统的教学方式和教学理念已经不太适用目前的教学环境，所以教师应当不断创新，把学生放在教学过程中的主体地位，激发学生的学习興趣与培养学生的独立学习的能力，在进行教学的过程中，还应当不断挖掘学生学习化学方面的潜力，培养学生的高中化学核心素养。本文将要根据新课改下的教学目标来谈一谈高中化学的教学策略。

关键词：高中化学;课堂教学;教学策略

在新课改的理念下，高中化学课堂教学的主要任务为培养学生的学科核心素养，在这样的任务驱动下，高中化学课堂教学的主要目标的实现，应该落实在学生的主体上，因为只有这样才可以培养学生的独立探究能力，提高学生的化学学习能力，学生的学科核心素养不是一种单纯的学习能力，而是学生在学习过程当中形成的综合学习品质，所以教师在高中化学课堂教学中，就要精心设计教学环节，不断激发学生的学习潜能，让课堂教学成为学生综合素质提高的平台。

一、创设问题情境，激发学习兴趣

教师在开展高中化学教学的过程中，应当注重培养学生的学习兴趣，可以通过创设情境的方法来激发学生的学习兴趣。教师应当在上课之前精心设计几条能够培养学生学习兴趣的问题情境，让学生能够根据教师所提问的问题进行学习，能够更好地激发学生的学习兴趣。创设问题情境，第一，可以培养学生在不同的教学情境中重新构建自己的化学认知，同时还能够帮助学生在特定的情景下学习到具体的化学内容。第二，在问题情境中学习化学能够帮助学生与生活实际相联系，帮助学生提高解决问题的能力。最后，教师设计合理的教学情境能够帮助学生激发学习的欲望，让学生能够积极主动地投身到学习当中，从而能够在教师的引领下达到事半功倍的效果。

例如，在上高中原电池教学的内容时，教师为了创设合理的教学情境，在课堂上进行了演示实验，在演示实验中，教师分别将铁丝和铜丝放在了稀硫酸溶液中，然后教师引导学生观察实验现象，总结不同的实验结果，然后根据组内同学之间的交流，让学生思考为什么会出现不同的结果，在这样的教学情境之下，教师最大限度地激发了学生学习化学的兴趣，并且通过小组之间的合作，提高了学生发现问题和解决问题的能力。

二、引导自主探究，挖掘学习潜能

在教学的过程中应当尊重学生的主体地位，教师只是课堂中的引导者，学生才是课堂学习的主体，因此在教学过程中一定要尊重学生的主体地位，把课堂的时间交给学生，让学生自己去研究、发现、获得知识。除此之外，还可以通过开展合作学习的方式，让同学之间相互交流，相互合作，在合作学习过程中能够激发学生的学习潜力，培养学生学习的主动性，同时通过合作学习还能帮助学生培养合作团结的能力，培养学生与他人相处的技能。培养学生的合作意识，能够激发学生的求知欲，同时还能够激发学生学习的兴趣，开展同学之间进行合作学习，形成良好的学习氛围，激发学生学习的欲望。

例如，在高中阶段的同分异构现象教学的过程中，我根据不同小组的特点，精心设计了不同的教学任务，第一组发给微型球棍模型，自主探究甲烷、乙烷、丙烷等的基本特征，第二组探索丁烷、戊烷的空间结构，第三组探索各类分子如何链接，第四组探讨戊烷是经过怎样的变化，才能形成碳原子共面。这样，小组根据不同的学习任务进行积极的自主探究，不但激发了学生的探究欲望，更进一步加深了在课堂教学中对化学知识的深入了解。

三、培养反思习惯，提高教学质量

一个完整的教学过程不只包括学生的学习，同时还包括学生对于所学知识的反思，因此教师如果想要在课堂上达到一个良好的教学效果，必须要积极地引导学生进行自我反思，只有在自我反思之后，学生才能认识到自己对于某个知识所学到的程度，同时根据自身存在的不足及时进行反省或者向老师寻求帮助，这样才能达到良好的学习效果。教师在课堂教学中，可以给学生设计几条教学问题，在课堂教学完成之后，通过这几个问题帮助学生进行复习，通过这样的方式能够检查学生的认知能力和学习能力，同时对于学生的学习还有良好的促进作用。

例如，在对高三化学进行复习时，我设计了这样的教学内容：把氯化钠和氯化镁的溶液，在相同浓度和相同体积之下，进行溶液的足量反应，得到的物质沉淀的质量比为多少？对同一道题我对每个小组都进行了基本的考查，考查过程中发现不同的小组解决问题的方式是不同的，实现了学生一题多解的教学目标，同样在小组合作探究过程中，我引导不同的小组进行不同的学习反思，通过反思进一步强化了学习效果。

总之，新课标下高中化学教学的有效开展，对学生的实践操作能力与探索能力有着更高的要求。新课改在不断进行，对于高中化学教学的改革也正在不断尝试改革，作为高中化学教师，要能够准确抓住学生的兴趣点，在符合新课改的标准下转变化学教学模式，有效地对学生进行知识的传授，引导学生不断进步。

参考文献：

[1]梁春熙.创新型高效高中化学课堂的构建[J].课程教育研究，2019（51）：179.

[2]曲秀春.试论高中化学教学中学生自主管理能力的培养[J].课程教育研究，2019（52）：205-206.