探究多媒体技术在幼儿教育中的应用策略

莫尔维

摘  要：当前，科技的不断发展，导致多媒体技术也随之进行着不断的发展。如今，多媒体技术具备多样的形式和丰富的资源，已经被广泛地应用于教育中。幼儿教师要想使幼儿具有十足的学习兴趣，提升幼儿的学习动力，可以结合教学内容，应用多媒体技术，让自己的教学质量更高，幼儿的学习效率更高。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，谈一谈多媒体技术在幼儿教育中的应用策略。

关键词：多媒体;幼儿;教学策略

处在幼儿阶段的学生，不了解知识学习的意义，学习的动力全都来自于兴趣。幼儿教师在具体的教学中，应该围绕幼儿的兴趣展开教学，使幼儿能够在兴趣的引导下，具有十足的学习动力。经实践检验，将多媒体技术融入幼儿教学中，能够在很大程度上激发幼儿的兴趣。因此，幼儿教师可以合理地应用多媒体技术对幼儿展开教学。基于此，本文将从以下角度谈一谈多媒体技术在幼儿教育中的应用策略，希望能够为广大教师同胞们提供有效的借鉴。

一、利用多媒体，让教学内容更加直观

多媒体技术包含着图片、视频等多种形式的资源，这些资源十分形象、直观，幼儿教师在教授幼儿文化知识时，利用多媒体技术，能够使幼儿更为直观地了解所学习的知识，提升幼儿的学习效率。

笔者利用多媒体让教学内容更为直观。如，在教授幼儿一些与语文相关的生字词时，笔者发现简单的理论性知识的教学，会使幼儿产生抵触的心理，让幼儿在课上总是走神。面对这种情况，笔者便借助多媒体技术展现了多样的图片，对学生进行教学。在备课阶段，笔者会将所要教学的生字词制作成电子卡片，在卡片上展现与之相关的事物的图像，使得卡片更为生动、形象。然后，笔者将这些卡片放在课件中。在具体的教学中，笔者会利用多媒体技术打开课件，向幼儿展示笔者所设计的卡片。这些卡片十分形象，幼儿的注意力能够被吸引，因此能够更为认真地听笔者的讲解。因为卡片上的图像与幼儿所学习的生字词相关，所以幼儿也能够更为直观性地了解笔者所讲授的内容，从而提升了笔者的教学效率。

总之，在本次教学实践中，幼儿教师利用多媒体技术向幼儿展示了图像，使得教学内容变得更为直观了，幼儿因此产生了十足的学习兴趣，提升了理解力，从而更好地学习了文化知識。

二、利用多媒体，激发幼儿的学习动机

幼儿教师在教学中应该注重对幼儿学习动机的激发，只有这样，才能够使幼儿更听话、更积极地进行知识的学习。因此，幼儿教师应该在具体的教学中注重多媒体的应用，展现多种有趣的事物，使幼儿产生学习的兴趣，激发幼儿的学习动机，从而让幼儿能够更为积极主动地学习知识。

如，在教授数学知识时，笔者为了让幼儿更好地学习1-10的数学知识，便巧妙地应用了多媒体技术。在具体的教学中，笔者会利用多媒体技术向幼儿播放数字歌，让幼儿能够因为生动的旋律而对数学知识产生兴趣。在播放完数字歌后，笔者会又利用多媒体技术向幼儿展示与数字认识相关的动画。因为动画是幼儿喜欢的形式，且笔者所展示的动画具有生动的故事情节，所以幼儿能够认真地进行动画的观看使得幼儿不知不觉地学习了1-10的数学知识。通过笔者的引导，幼儿了解到1-10的数学知识并不是枯燥的数字，每个数字都有属于自己的特性，因此使得幼儿的学习动力更强了，让幼儿的数学学习热情更强烈了，提升了幼儿的学习效率。

总之，在本次教学实践中，幼儿教师利用多媒体技术向幼儿展示了歌曲和视频，让幼儿产生了学习的兴趣，激发了幼儿的学习动机，使得课堂氛围变得十分活跃，保证了幼儿的学习效果。

三、利用多媒体，提升教师教学的效率

幼儿教师在具体的教学中利用多媒体，能够让自己的教学变得更为形象，使得幼儿能够在较短时间内了解教师的教学内容，从而提升教师的教学效率。

在教授手工制作类课程时，笔者会利用多媒体技术中的投影技术和视频动画播放技术对幼儿进行教学，让幼儿能够更好地接受教学。如，在教授“叠纸青蛙”这项手工技能时，笔者便在具体的课堂教学中，利用多媒体技术向幼儿播放了有关“叠纸青蛙”的视频。因为笔者所展示的视频十分形象，且借助投影技术的视频屏幕展示得十分大，使得幼儿形象且详细地了解了叠纸青蛙的整个操作步骤，让幼儿较为快速地掌握了叠纸青蛙这项技能，从而提升了笔者的教学效率。总之，幼儿教师在具体的教学中，应该借助多媒体技术对幼儿进行教学，使得自己的教学更为形象、详细，幼儿能够更好地理解所学习的内容，提升了教师的教学效率。

综上，多媒体技术是科技发展的产物，对教育有着积极的促进作用。幼儿教师要想使自己的教学保持活力，就应该不断地更新自己的教学思想，紧随时代发展的潮流，巧妙地应用多媒体技术展开教学，从而使幼儿能够接受到高质量的教学，让幼儿能够因此获得更好的发展，为幼儿之后的学习和生活奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]白文梅.幼儿教育中应用多媒体教学的注意细节分析[J].中国校外教育，2013（01）.

[2]张应春.例谈现代教育技术在幼儿教育教学中的应用[J].科学咨询（科技·管理），2016（11）.