小学体育教师的职业道德素养对小学生德育的影响研究

赵云涛

摘  要：随着我国社会市场经济的发展，社会上存在着不良风气，有些不良风气也进入了小学校园，影响了教师的视野。小学生刚刚从幼儿园进入校园，在这个具有一定特殊的时期上，教师要注意自身的道德素养问题。现代社会发展对体育教师存在着一定的偏见，作为小学主要课程之一的體育教师，也对小学生的德育产生很大影响。该文运用了文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等方法分析小学体育教师的职业道德素养对小学生德育的影响以及影响体育教师道德素养的因素，并为提升小学体育教师道德素养提出合理的建议，以期推进小学生的德育教育向健康良好方向发展。

关键词：小学体育教师  职业道德素养  德育

中图分类号：G641    文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）02（a）-0192-02

德育位于教育之首，在学生学习成长等方面具有不可替代的作用。一位具有着较高的职业道德素养的教师对小学生德育发展是举足轻重的。随着市场经济的发展，社会上存在着不良风气，有些不良风气也进入了小学校园，影响了教师的视野。小学生刚刚从幼儿园进入校园，在这个具有一定特殊的时期，教师要注意自身的道德素养问题。而体育教师道德素养不高的问题有待解决，因此研究小学体育教师道德素养对小学德育的影响是教育当下应解决的主要问题。

1  小学体育教师道德素养的构成要素

1.1 师品，德高为师

教师的工作主要是以教师特殊职业所具有的社会使命，并付出教师自身的实际情感去进行教育活动的。在小学体育教师教学过程中，小学体育教师应对工作充满着满腔热血、对学生充满着爱。假如小学体育教师对学生教学是横眉怒目的，那么小学生就会感受到教师的感情糟糕，难以将教学工作顺利优化地开展下去。作为一名合格的小学体育教师，自始至终应该把爱学生、爱工作作为自身责无旁贷的使命，把自身充满爱的光芒洒向每一名小学生。一名优秀的小学体育教师会用自身正直的品德教导学生，让学生感受到深切的师爱。

1.2 师智，学高为师

在教师职业道德规范中强调为注重身教，身教高于言教。教师具有模范性，教师要求学生做到的，教师自身就要做到，教师的行为应作为学生的行为标杆，教师的三观、道德品质都影响着学生。随着体育技术的不断日新月异，小学体育教师必须要走在技术变革后的前沿，不断与时俱进，学习新技能型知识丰富自己，为学生传授人类最新的文明。

1.3 师能，技高为师

技高为少，术博为范，是毋庸置疑的。师能为德育的地基，技高者为师，一位具有着良好师德的体育教师，就会虚心学习，在在课上用自身完美的技艺来吸引学生，激发学生的学习兴趣，来“传道、授业、解惑”。小学体育教师由于其特殊性，要求体育教师具备良好的身体素质和身体技能。但随着体育技术的不断革新，体育技术发生着日新月异的变化，这就要求小学体育教师在上课的过程中不断提升自己的能力，给学生树立榜样，以自身完美的技服人。潜心教书育人，不断完善自身技能的小学体育教师才能深受学生的喜爱。

1.4 师表，身正为师

在教师职业道德规范中强调为人师表，教师不仅是学生的知识的传授者，更是学生思想品质构建的教育者和先行者。教师应具备为人师表的素养，不仅要有丰富的知识储备，还要有高尚的道德来感染学生。作为一名小学体育教师，更应注重为人师表，言传身教，因为小学体育教师有着与学生接触的更多的机会，有着更多的课堂互动时间。小学体育教师要不断约束自己，要用自身的行为去感染学生，成为小学生学习成长的优良榜样。

2  小学体育教师道德素养对小学生德育的影响

2.1 小学体育教师个人品德对小学生的影响

在新教师入职前都会有新教师培训，在对教师的品德素养的培养上则支言片语带过，体育教师入职培训也不例外。老师在上课和平时与学生交流的过程中自身品德都会潜移默化地对学生造成影响，老师是学生的榜样。不少学校的教师，在学校公共场合抽烟，大声喧哗，这些不良的行为给小学生带来不良影响。由于小学生正处于刚刚接触学校、接触社会，其对外界一切都比较陌生敏感，一旦教师的错误行为在课堂和学校中发生就会影响到小学生的健康成长，不利于小学生良好德育的形成。

2.2 小学体育教师道德情感对小学生的影响

道德情感包括了很多内容，在学校内老师对学生的呵护、学生对老师的尊敬，一个班集体同学之间的同学情都是小学生在学校期间的道德情感。体育教学由于上课的特殊性，在课堂上师生互动、生生互动较多，大大加深了小学生之间的情谊，也加强了与老师的情谊。所以体育教师在传授专业技能外，还要注意通过正确的方式引导小学的道德情感。

2.3 体育教师职业道德对小学生的影响

教师必须起到典范的作用，身教重于言教。就是要求教师不是光嘴上说，还要通过具体的行动来感染学生，起到表率的作用，这样才能够使学生感受到教育者的诚心。小学体育教师要经常提醒小学生自身的道德行为，遵守上课的课堂纪律。同时，体育老师自身也要对自身进行约束，正确履行教师职业道德，带给小学生以正能量的课堂。

2.4 体育教师道德信仰对小学生的影响

道德信仰是指引小学生形成正确道德规范的航标。小学生唯有树立坚定的社会主义道德信仰，才能够引领其承担社会主义道德责任、履行社会主义道德义务，成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。体育老师在小学生道德意志树立方面有着正面效应，能坚定小学生的社会主义道德信仰。

3  提升小学体育教师道德素养的有效途径

3.1 提升小学体育教师自身的道德素养

不少小学体育老师在高中、大学甚至中小学期间花费大量的时间精力在运动训练上，没有注重自身的道德素养建设。小学体育教师要明确自身的工作职责和工作义务，努力提升自身的道德素养。要努力提升自身的职业素养，加强职业道德的认知度，提升约束力。提高自我修养，在日常工作中，不断累计工作经验，加强自身素养。坚定政治思想，努力成为小学生的道德楷模，为提升学校整体的德育工作贡献出自己的一份力量。

3.2 完善小学体育教师师德建设的教育培养机制

不少学校和教育部门对体育教师的道德教育不够重视，应当有完整的一套教育体系和小学体育教师师德建设的教育培养机制。一方面，要坚持定期进行政治学习，要树立正确的世界观、人生观和价值观，要把爱国主义、集体主义和社会主义作为师德教育的核心内容。另一方面，要小学体育教师建立师德培训机制，培训要在岗前和岗后，同时还要注重培训的方式方法。应建立起健全的师德培训档案，要使体育老师师德培训制度化、规范化。

3.3 优化校园环境

良好的校园文化是良好校园道德价值理念和校园风气的体现。对于提升小学体育教师道德素养而言，良好的校园文化对学校内体育教师有着重要的影响，好的校园文化氛围也会日而久之影响体育教师，使小学体育教师有着较好的道德素养;反之，亦然。学校在加强师德建设时应注重校园文化建设，鼓励教师以高尚品德对学生产生影响。

参考文献

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