中等专业学校汉语言文学教学弘扬中华传统文化探讨

苏燕飞

摘  要：汉语言文学，为我国中等专业学校教育体制中的一项重要学科，其主要是以发扬和继承我国优秀传统文化为重要载体，其中也凝聚了人文思想与人文关怀，具备尤为明显的人文性与基础性特征。所以，对中等专业学校的任课教师来说，应针对现阶段的教育发展形势，意识到继承与弘扬我国传统文化的积极作用，而后主动去完善汉语言文学教学的教育模式，以不断提高汉语言文学教学的开展质量，确保能够通过汉语言文学教学，积极弘扬中华传统文化，并以此来提高汉语文学专业学生的文化底蕴以及思想素质等，推动中等专业学校汉语言文学专业学生能够在日后获得更好的发展。

关键词：中等专业学校  汉语言文学教学  弘扬  中华传统文化  探讨

中图分类号：H193    文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）02（a）-0180-02

在新形势下，我国中等专业学校应肩负起弘扬中华传统文化的重任，以文化渗透及文化传播等方式，来强化学生的民族意识与文化意识，让学生能够更好地继承和发展中华传统文化，真正实现中华传统文化的弘扬目标。该文以中等专业学校汉语言文学教学弘扬中华传统文化的必要性分析为出发点，着重探讨中等专业学校汉语言文学教学弘扬中华传统文化的策略。

1  中等专业学校汉语言文学教学弘扬中华传统文化的必要性

中华民族拥有十分悠久的历史，传统文化源远流长，博大精深，灿烂光辉，也涵盖着我国民族的文化思想、精神内涵以及道德传承等诸多内容，为儒家、道家、墨家等文化的融合和包容，涵盖了语言、民俗、音乐、节日、曲艺、棋类、书法以及武术等许多方面的内容。在传统文化中也能够体现出我国对理想与精神世界的追求，为中华民族前行之路的不竭动力，也为中华民族屹立在世界的基础所在。

伴随时代的不断发展与进步，文化之间的彼此渗透，彼此冲突、碰撞，对我国传统文化来说不但为一种良好的发展机遇，也是一种十分严峻的挑战[1]。据调查显示，现阶段学生对我国传统文化的了解非常少，甚至是一窍不通，若长久处于这种状态之中，则会影响到我国传统文化的弘扬，更甚还会致使我国传统文化渐渐失去文化价值，而致使庸俗文化以及功利文化等，越发出现在学生的日常生活及学生的脑海之中。以现阶段最为典型的情况来说，学生对西方圣诞节以及情人节的了解，要远远高于了解本国的各种节日，如七夕节以及元宵节等，这也使得我国出现文化弘扬问题。在此情况下，中等专业学校汉语言文学教学弘扬中华传统文化就显得尤为必要了。这是由于中等专业学校汉语言文学教学，为弘扬我国传统文化的重要载体，也为渗透我国传统文化的重要平台，对我国中等专业学校来说，务必要肩负起这一重任，积极在汉语言文学教学中弘扬中华传统文化，以促進学生认识与了解中华民族的传统文化，以便学生进一步发扬我国传统文化，解决传统文化丧失问题，使我国传统文化能够朝向更为灿烂辉煌的道路上前行。

2  中等专业学校汉语言文学教学弘扬中华传统文化的策略探讨

中等专业学校汉语言文学教学弘扬中华传统文化的策略探讨，详细内容体现如下。

2.1 强化建设教师队伍

教师为传统文化的传播者，教师在汉语言教学中，弘扬中华传统文化，利于连接我国传统文化的未来，教师在其中所起到的作用是不言而喻的[2]。可见，教师素质的高低会直接影响到汉语言文学教学弘扬中华传统文化的效果。所以，对中等专业学校来说，应强化教育与培训汉语言文学教师，以提高汉语言文学教师的文学素养与道德素质，让其能够在日常的教学中，多加强化个人的文化资源与文化素质，积极渗透中华传统文化，做一名传统文化的弘扬者与传播者，让学生也能够受到教师的帮助与熏陶，从而更好地继承与弘扬我国传统文化。

例如，可开展传统文化教育培训工作，通过座谈会等诸多方式，来促进汉语言文学教师深层次了解我国传统文化，并要注重拓展汉语言文学教师的文化范围，让其能够接触到更多的传统文化，了解到更多的传统文化，这样在实际教学中教师则能够更为积极地渗透中华传统文化，让学生也能够在教师的讲述传播之中，深层次地了解我国传统文化，跟随教师的脚步去弘扬与继承中华传统文化。

2.2 善于挖掘教材内涵

我国所具备的传统文化，在世界文化中都具备显著的地位，也被许多人和国家称之为奇迹，这些文化不但为中华民族长久发展的重要精神力量，也为人类社会发展与进步的重要体现，能够对其予以一定程度的推动作用[3]。所以，在开展中等专业学校汉语言文学教学时，应善于挖掘教材内涵，切实摒弃一些糟粕消极之处，将精华之处提炼出来，确保这些精华能够彰显出中华传统文化所具备的思想价值以及教育价值等。再者，对教师而言，还应善于针对时代发展的特征以及各项要求，来及时完善、补充以及拓展教育内容，让其能够始终追随时代发展的脚步高质量地开展教育工作，从而实现汉语言文学教学的目标，使每名学生均能够了解传统文化，并积极发扬传统文化。

例如，在学习《中国古代文学史》相关内容时，教师则应善于挖掘此次课程的内涵，摒弃其中的糟粕之处，运用其中的精华之处，来充分弘扬中华民族的传统文化，让学生能够了解到中国古代的文学史。相信灿烂辉煌的古代文学，势必能够吸引学生的注意力，激发学生的研究与分析兴趣，如此也利于提升学生的文化素养，构建学生的精神文明，让学生在日后的学习与生活中，能够主动弘扬中华传统文化。

2.3 借助现代信息技术

中等专业学校汉语言文学教学，也是一种创新性与创造性的过程。伴随各项信息技术的飞速发展，我国汉语言文学教学的模式产生了诸多变化，对现代信息技术的运用愈发普遍，所以，在开展汉语言文学教学时，教师应善于借助现代信息技术，以灵活多变的教学模式，激发学生学习汉语言文学的兴趣，并以多媒体技术作为课堂辅助，积极设计教学方案，为学生营造出一种良好的文化氛围[4]。再者，通过运用多媒体技术，也能够将文字、画面、音乐等诸多元素融合在一起，以充分展现出汉语言文学教学的直观性、立体性等，以增强学生的感官体验，进一步燃起学生分析与探究传统文化的动力与热情，让学生能够自愿受到中华民族传统文化的有效熏陶，以提高汉语言文学教育工作的开展质量，实现弘扬中华传统文化的重要目标。

例如，在学习《古代汉语》课程时，教师则可积极借助现代信息技术，将古代汉语的表现形式，以多媒体技术的放映功能展现在学生的眼前，让学生能够充分了解我国古代汉语，并对这方面的内容产生阅读与探究兴趣，这样才更利于学生吸收与了解我国传统文化，进一步发扬我国传统文化。

3  结语

随着我国社会的发展，也推动了我国教育领域的快速革新和进步，各类新型的教学思想也在不断地涌现，进而实现了良好的教育效果，推动了学生的不断发展和进步，同时也实现了整个教育系统的优化与升级。而在我国中等专业学校汉语言文学教学中，教师应积极弘扬中华传统文化。这是由于我国汉语言文学之中就蕴含着许多传统文化因素，为弘扬中华传统文化的重要渠道。所以说，教师务必要认识到弘扬传统文化的必要性，做一名坚定的文化传播者，这样才能够实现我国传统文化的有效传承，实现中华民族的伟大复兴。

参考文献

[1] 魏家玉.汉语言文学对中华传统文化传播的作用分析[J].佳木斯职业学院学报，2019（5）：178，180.

[2] 罗艳.汉语言文学与传统文化意义的融合发展——以茶文化为例[J].福建茶叶，2018，40（11）：395.

[3] 刘存芹.高校汉语言文学教学弘扬中华传统文化之探讨[J].中国校外教育，2018（20）：23，40.

[4] 廖敏睛.高校汉语言文学教学弘扬中华传统文化之我见[J].南方论刊，2017（6）：96-98.