高中英语词汇教学策略的多元模式

李莹

摘要：随着当今时代的飞速发展和新课改教学政策的不断落实推进，高中英语作为高中教育课程体系中的重要学科，也应当逐渐抛弃传统的教学理念与落后的教学手法，积极响应国家的新课改教学号召，并顺应时代的发展潮流，创新教学模式与教学内容，激发学生的英语学习兴趣，提高课堂的教学有效率与教学质量，为学生的未来长久发展而奠定一个良好的学习基础。本文将阐述，构建高中英语词汇教学多元模式的教学意义，并提出几点切实可行的教学策略。

关键词：高中英语;词汇教学;多元模式;教学策略

词汇教学是高中英语课程中重要教学内容之一，同样也是学生提高自己英语学习能力的一个重要途径。但在目前的高中英语词汇教学过程中，却存在着教学方式固化、教学模式单一、学生学习积极性不高的等多种问题。不但影响了学生的英语词汇学习，更是给学生的英语阅读、写作等带来了不利阻碍。对高中英语词汇教学进行改革与创新，才是促进学生英语学习效率与学习能力提高的正确方式。

一、高中英语词汇教学多元模式的构建意义

在《普通高中英语课程新标准》中曾明确指出：“我们生活的时代在不断发展，每天都有新鲜的知识、不同的观念、创新的思想出现，而教育作为培养未来社会发展人才的直接途径，更加不能故步自封，总是停留在过去的教学思维和教学模式中。所以，高中英语教学应当从词汇教学开始，顺应时代的发展潮流，响应国家的新课改教学号召，构建高中英语词汇教学的多元模式，激发学生的英语词汇学习兴趣，综合提升学生的英语学习能力，为学生的未来发展而奠定一个良好的学习基础，同时也可以推动高中英语教育的不断向前发展”。由此可见，构建高中英语词汇教学多元模式的教学重要性与必要性。

而且，在目前的高中英语词汇教学中，教师普遍运用的都是语义场策略、语境策略与词汇表策略这三种方式。多元模式的构建就可以引导教师将这三种教学策略进行联系、结合，或者运用更多的词汇教学策略，像构词法策略、思维导图策略等等，去其长处取其糟粕，为学生寻求更好的教学方式，切实解决学生存在的学习问题，让教学更有灵活性与实效性，将对高中生英语学习能力的综合提升起到十分重要的帮助。

所以，词汇教学作为高中英语课程中的重要教学内容，教师应当通过构建多元教学模式的途径，来有效解决目前词汇教学中的存在的种种问题，激发学生的英语学习兴趣，用更多样化的教学方式来让每一位学生都能学有所得。

二、高中英语词汇教学多元模式的构建策略

1.构建多元模式，培养学生的英语自学能力

在高中英语词汇教学中，学生自学能力的高低将对学生的学习成果起到决定性的作用。自学水平高的学生利用课余时间就可以掌握一些简单的知识，而自学水平低的学生就只能依靠于教师的指导，不仅学习时间缩短了，掌握新知识的速度也很慢。所以，，高中英语词汇教学多元模式的构建，也要培养学生的英语自学能力。

例如：在学习“The Olympic Game”这一课时，高中英语教师可以请学生利用课余时间，通过上网搜索与阅读相关书籍的途径，来对奥林匹克运动会进行一个详细的了解。并引导学生探讨运动与我们之间有什么样的联系？比如它可以让我们寿命更长、远离疾病等等。学生通过有效的课前预习对新知识有一个简单的掌握，英语自学能力也会大大提升。

2.构建多元模式，提高课堂教学的教学效率

高中英语词汇教学多元模式构建的根本目的，还是想要提高课堂的教学效率。所以，教师可以将教学中的单词逐个击破，将每一个单词都放在不同的语境、情景下进行运用，确保学生真正掌握了这些词汇知识，提高课堂的教学效率。

例如：在学习“Wild life protection”这一课时，高中语文教师可以将本课中的重点单词“wildlife，habitat，reserve，species，antelope，rhino”等等，进行详细的讲解，并构建不同的情景请学生对这些单词进行灵活运用。像“He has been to the----reserve”这样，确保学生真正能够掌握这些知识。

3.构建多元模式，开展读写结合的教学方式

高中英语教学应当注重学生听、说、读、写能力的综合提升，所以，高中英语词汇教学多元模式的构建下，教师也可以将英语的阅读与写作与词汇教学相结合，采用读写结合的教学方式来检测学生的词汇知识掌握程度，帮助教师了解每一位学生真实的英语词汇学习水平，并做出针对性的教学调整。在提高英语词汇教学效率的同时，培养学生的英语学习综合能力。

例如：在学习“festivals around the world”这一课时，高中英语教师可以采用读写结合的方式，让学生阅读课文来学习新的单词与词汇知识，再结合英语写作让学生将自己在阅读中掌握的知识进行灵活运用，锻炼学生英语思维逻辑的同时，综合提升学生的英语学习能力，构建高中英语词汇教学多元模式，推動高中英语教育的不断向前发展。

三、结束语

综上所述，高中英语词汇教学多元模式的构建，既是顺应新课改教学要求的必然选择，也是提升高中生英语词汇学习能力与学习效率，推动高中英语教育不断向前发展的最佳途径。

参考文献：

[1]探索高中英语词汇教学策略的多元模式[J].解莹.学周刊.2019 （22）

[2]指向学科核心素养发展的高中英语词汇教学探究[J].刘晓燕.英语教师.2019 （12）