基于生本理念的小学数学高效课堂的探究

尹华

摘要：随着新课程改革的全面推广，小学教师大力倡导“以人为本”的教学理念，改变了传统的教学模式，通过倡导生本理念，激发学生学习数学的兴趣，发挥学生的主体性。突出生本理念是以生命为本的，以学生为基础的，使传统课堂的教学环境发生质的变化，课堂教学也从对教师的关注转向了对学生的关注，充分发挥学生的主体性，通过对生本理念进行相关的探究，提出构建小学数学高效课堂的教学策略，使学生在生本理念下发挥自己的作用，提高教学的效率。

关键词：生本理念;小学数学;高效课堂

数学这门理科学科具有较高的抽象性，对于小学生来讲，由于年龄比较小，对于生活的经验也不够充足，小学生常常是通过具体的情景、形象认识来对事物进行了解的，所以学生在学习数学这门抽象的学科时，会感到比较吃力，长时间处于这种被动的状态，学生会失去对数学学习的兴趣，进而使数学学习的效率降低。通过长时间的探究发现，生本理念的引入，会有助于构建高效的课堂，提升学生的学习兴趣，起到良好的教学效果。所以要充分结合生本理念，构建小学数学高效课堂。

一、生本理念运用于小学数学课堂教学的优点

首先，生本理念的引进可以激发学生学习的兴趣，因为生本理念是以生命为本、以学生为本的，所以在生本理念的影响下，教师进行课堂教学要充分结合学生的特点，激发学生的兴趣，让课堂更加有效率;其次，在生本理念的实施下可以增加教师与学生的互动，在小学数学的教学过程中，采用小组合作、问题教学等多种途径，促进学生主体性的发挥，使学生能够更加充分的参与到课堂中;最后，在书本里面的影响下，可以培养学生良好的习惯，小学教学需要发挥学生的主体性，让学生自己主动的进行学习，从而使学生养成良好的学习习惯，良好的习惯可以影响学生的一生。

二、在生本理念下小学数学高效课堂的建设策略

1.学生自主能力的发挥

在学习过程中，我们需要学生自己主动的进行学习，才能使教学效率有所提高。传统的教学方式只是老师进行讲述，换言之就是忽视了学生的主体性，没有充分培养学生的自主能力，所以在生本理念的影响下，教师需要从学生的角度出发，以学生为本，关注学生的特点和兴趣，结合教学内容对学生进行多种形式的教学，促进学生自己主动的进行学习，提高学生自主学习的效率，进而可以构建高效的小学数学课堂。

例如，在学习苏教版三年级的《千克和克》时，教师要向学生展示千克和克的不同，所以教师在课堂教学过程中，教师就必须结合学生的认知能力和实际的经验，来通过称和物件对学生进行生动的教学。要培养学生自己动手称一称，自己对克和千克有所区分，培养学生的自己去探究知识的能力，使学生能够主动进行学习，自己对数学知识有学习的兴趣。

2.教学形式的优化

在小学数学教学的过程中，教师要利用现实生活中的各种资源对教学方法和授课方式进行创新，通过游戏的方式，培养学生的学习兴趣，让学生能够在轻松愉快中进行学习。还可以通过多媒体学教学知识，更加的直观化，使学生对于知识的理解能够更加的深刻，让学生能够在情景、图片或者声音的刺激下，使学生对知识有更加深刻的印象，可以更加有效率的掌握知识，进而促进小学数学高效课堂的构建。

例如，在学习《认识100以内的数》的教学过程中，教师可以采用多种教学方法，使学生通过不同的方法对知识有深刻的印象，可以利用教室中的桌子和板凳，来让学生们进行数一数的游戏，让学生在游戏中进行数学的学习和认识，提升学生学习的兴趣，营造了轻松的课堂氛围，增加了学生间的互动，使学生能够更高效的学习数学知识，进而提高小学数学的课堂效率。

3.评价模式多元化

在学习过程中，教师不能只是以成绩来评价学生，要创新评价方式，采用多元化的评价，培养学生的各方面能力，使学生能在评价时充分的认识到自己的优点，也能看到自己在学习过程中的缺陷。让学生在学习过程中，通过对同学的优点进行学习来补足自己的缺点，教师要多采用鼓励式的教学，以学生为本，使学生在学习中能够体会到教师的帮助，同学的友爱，在多元的评价方式下，树立信心克服困难，促进小学数学课堂的高效性。

例如，在期末考试阶段，老师对学生的考查，不能单单依靠学生的考试成绩，还要结合学生的平常表现，教师可以制定学生的平常表现分，在生活中观察学生的各方面能力，促进学生學习的积极性，使学生在自己的优点上进一步的对学习产生兴趣，建设高效的课堂教学效率。

三、总结

生本理念对于小学数学高效课堂的建设有着至关重的作用，生本理念的引入，可以激发学生的学习兴趣，发挥学生的主动性，使学生能够自己主动地进行数学学习，对于培养学生的创造力和实践能力也有帮助。要是生本理念有力的实行下去，教师就要时刻关注学生，以学生为中心，结合学生的能力，采用多元的教学方法，课堂评价也不只是依靠一种评价方式，不断的探究生本理念，促使课堂更加生动、有趣、活泼，从而体现课堂的高效性。

参考文献：

[1]谈数学有效教学的基本特性[J].程怀泉，李志.小学教学参考.2018 （09）

[2]生本教学 为数学课堂增添活力[J].王扣兵.名师在线. 2018 （07）

[3]创设有效教学情境，打造活力数学课堂[J].张贵宇.文化创新比较研究.2017 （20）