浅议提问在小学语文课堂教学中的运用

张菊红

摘要：小学阶段的语文教学在学生的整个学习生涯中占着重要的位置，因为小学阶段是学生养成学习习惯，培养学习兴趣的重要阶段。而在语文教学过程中，少不了的就是课堂提问，但是教师如何使课堂提问的问题变得有针对性，对学生有具体的指导作用，能够促进学生对课堂知识的理解程度，是教师在教学过程中非常关心的问题。本人从提问的状况、目的及运用策略对提问有效性进行了探讨。

关键词：课堂提问;小学语文;有效应用

一、语文课堂提问的重要性

学生走进课堂进行学习，不仅是为了学习知识，更重要的是为了使自己得到更多的学习能力和生活能力，使自己变得更聪明。教师通过积极的课堂提问，引发学生能够对知识进行进一步的思考，引导学生对知识进行探索。因为教师明白问题提问是检验学生课堂效率的最好的办法，也是学生发展学习能力和独立思考的一个重要手段。课堂提问是学生在课堂学习中给教师最好的反馈，使教师能够更好地了解学生的掌握程度和理解程度，是课堂教学过程中教师与学生的桥梁，能够更好地促進教师与学生之间的交流，使课堂变得有激情，学生充满兴趣，教师更有热情。

二、小学语文课堂教学的现状

首先，就是在课堂提问时，教师的问题比较随机，没有针对性，学生在回答时不知道重点在哪里，知道该怎么回答老师的问题，而且教师的提问方式不能够让学生立即明白，所以学生在回答时就不知道怎么样回答。其次，就是教师的提问，问题难度比较大，学生回答不上来，超出了学生的认知和理解范围。最后，就是教师与学生之间缺乏互动，在课堂提问的时候，教师不能够给学生留下足够的思考时间，导致学生不主动的去思考、去回答问题，在课堂上只剩下了教师的提问。

三、提问在小学语文课堂教学中运用的策略

1.激发学生的兴趣

在课堂提问的过程中，教师要结合学生的实际情况，通过课堂的实际情况对问题进行调整，通过问题的提问，激发学生对于知识的兴趣，促进学生对于知识的探索，使学生积极主动地参与到教学过程中。教师在设计问题的时候，要善于结合学生生活的实际情况，根据学生的生活经验，创设学生感到亲切地问题，感兴趣的问题，激发学生对语文学习的兴趣。

例如，在学习《幸福是什么》的时候，教师就可以在上课时问学生，学生心目中的幸福是什么样的，这个问题既简单又能使学生们动脑思考，自己所定义的幸福是什么样子的，激发了学生对语文学习的兴趣，使学生能够更好地进行思考，培养学生的思考能力。在学生写作时，也可以运用问题引入主题，激发读者的兴趣。

2.情景性教学提问

在教学课程中，教师要通过创设情景引导学生主动地去探究，设计的问题要带有悬疑性引发学的思维，促进学生思考问题的能力，让学生通过教师课堂提问的引导，由教师引导转变为学生自己设计问题进行学习。教师要结合课堂教学情景提出问题，使学生在良好的氛围中，更加容易理解教师的提问，抓住课本学习的重点，开拓学生的视野，提高学生的独立思考能力和自主读书能力。

例如，在学习《小木偶的故事》的时候，教师就可以通过讲述自己小时候和自己的布娃娃之间发生的故事，提问学生与自己的玩儿偶之前的趣事，通过学生的回忆和思考，使学生能够在课堂浓郁的氛围中，向同学和老师分享自己的童年趣事，为学生创设良好的教学情境，引导学生去主动的探究和解决问题，促进学生的思维能力的发展。

3.启发式的教学提问

对于很多学生来说，在课堂上回答教师的问题是有可能的，但是有些问题需要学生经过深思熟虑，才能对问题有一知半解的看法。所以教师在课堂提问时要根据学生的实际掌握情况，根据学生理解程度，对问题进行调整，使问题符合学生的能力，还能通过对问题的回答，使学生能够对知识有更加深入的了解，对于回答出更加有难度的问题具有一些启发意义。

例如，在学习《地震中的父与子》的时候，教师就可以通过假设提问，引发学生对本节课的思考，但是要是要结合课本内容，提问的问题要简单易懂，使学生能够明白教师提问的重点所在，想要表达的意思。通过学生的思考，对教师的问题有明确的回答，通过课堂提问即能引发学生对于本节课中心思想的理解，又能培养学生的思维能力，使学生能够更好地理解文章，让课堂提问真正地促进语文课堂的教学效率。

四、总结

总而言之，提问是教师经常在教学过程中使用的教学方法，所以提高提问在小学语文课堂中的有效性是非常重要的，这个关乎到教师与学生之间的互动。课堂提问是教师在课堂上把信息传递给学生的一个重要途径，也是教师从学生身上得到信息反馈的重要方法。所以教师在设计问题时，一定要考虑学生的实际情况，对教材进行深入的了解、学习和掌握，探索提高课堂提问效率的有效途径。

参考文献：

[1]小学语文课堂提问的几点策略[A].高妮.2019年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集[C].2019

[2]巧用提问，激活小学语文课堂教学[A].施志红.2019年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集[C].2019

[3]浅谈提高小学语文课堂提问有效性的策略[A].周莉捷.2018年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会成果集[C].2018