优秀传统文化在高职思政课教学体系中的融入

关健

摘要：将中华传统文化融入到高职思政课程教学中，不仅有利于推进传统文化的传承，更有助于提高高职思政教学的实效性与针对性，帮助学生养成良好的思想道德素养，强化他们的意志力，使他们能够更好的投身于文化强国的伟大事业之中。也正因如此，越来越多的高校在开展思政课程时探索如何将中华优秀的传统文化融入其中。鉴于此本文笔者即结合个人的研究经验，就优秀传统文化在高职思政教学体系中的融入展开粗浅的探讨，以供广大同行参考借鉴。

关键词：优秀传统文化;高职院校;思政课教学体系;融入

前言：

中华传统文化不仅是我国最为深厚的文化软实力，更是培养并且弘扬社会主义核心价值观的重要立足点。而将中华传统文化融入到高职思政教学体系中，恰恰能够利用优秀的传统文化解决当前思政教学说服力、感染力不足，实效性偏低等问题，有助于学生树立正确的思想观念，养成良好的思想道德素养。所以，实现传统文化与高职思政课程的紧密融合至关重要。为此本文即从几个方面入手，就优秀传统文化在高职思政教学体系中的融入进行粗浅的分析与探索。

1.优秀传统文化融入高职思政课教学体系中的必要性

传统文化本身对培养学生正确的思想观念，养成良好的民族性格，塑造健全的人格有着不容小觑的作用。所以，将传统文化融入到高职思政课教学体系中，不仅有助于提高思政课程的实效性与针对性，还能够更好的服务于学生，同时还能够为思政课带来崭新的变革元素，注入新鲜的活力。因此，将优秀的传统文化融入到高职思政课程教学体系中十分必要。

特别是在互联网时代，大学生们能够获取知识的途径更加的多样化，这就给高职院校思政教师的教育教学工作带来了更大的挑战，为此，就迫切的需要教育工作者利用优秀的传统文化，对学生思想观念加以引导，对思政课程教学加以充实、完善，从而使思政课程更好的服务于当代的大学生。

2.优秀传统文化在高职思政教学体系中的融入原则

将优秀传统文化融入高职思政教学体系的根本作用，就是为了推进传统文化的传承，为了丰富是思政课程的教育资源，从而提高思政课程的教学实用性、针对性，帮助学生树立起正确的爱国主义思想，正确的价值观念。因此，在高职思政教学体系中融入优秀传统文化时，应该遵循扬弃、政治性、主体性，这三点原则，以便于实现上述目标。

所谓的扬弃原则就是指在高职思政教学体系中融入优秀传统文化时，要利用辩证的唯物主义方法，取其精华，去除糟粕，将具有当代价值的文化精神弘扬起来，继承起来，从而真正实现对优秀传统文化的继承和创新发展。

所谓的政治性原则就是指传统文化的融入内容必须是基于服务思想政治教育工作为前提的，不会改变思政课程本身的特质与坚持的方向，要能够充分的发挥出思政课在教书育人中的核心位置，而不是本末倒置的想要取替中国化的马列主义。

所谓的主体性原则就是指将优秀传统文化融入高职思政课教学体系过程中，必须坚持以高职学生为中心的理念，从学生们的实际认知特点和认知水平出发，突出职业性，体现时代性。

3.优秀传统文化在高职思政教学体系中的融入路径

要想促进优秀传统文化与高职思政课的融合，并非一朝一夕就能完成的，还需要教育工作者深入的研究与探索二者快速融合的有效路径，从而突破桎梏，使其更好的服务于思政教学工作。

第一，要做好思想的引领。要想切实推动优秀传统文化在高职思政课教学体系中的融合，思政教师就必须要坚持科学的发展观，从优秀的传统文化中提取出与当前社会发展相配套的价值观，从而利用这些优秀的传统文化武装学生们的大脑，引领学生的思想，为学生的人生之路起到正确的导向作用。而无论是开展思政课，还是开展优秀传统文化，其对象都是当代的大学生。所以在优秀传统文化融入高职思政课教学体系的探索过程中，应该充分考虑到当代大学生对优秀传统文化的了解程度，利用多元化的管理手段与完善的管理机制，培养学生们的主体意识，使其积极主动的去接受传统文化教育，从而推动传统文化在高职思政课教学体系中的融入，成为传统文化积极践行者。

第二，对校园管理机制加以完善。完善的校园管理机制，有助于推动优秀传统文化在高职思政课教学体系中的融入。如，豐富的校园传统文化活动，网络阵地上的传统文化资源。这些多种多样的传统文化教育形式，都可以改善思政课堂过于枯燥乏味的现状，收获良好教学效果的同时，推动二者的有机融合。因此，高职院校应该对自身的管理机制加以完善，为大学生营造一个良好的传统校园文化氛围，加快对传统文化的建设步伐，使学生们能够在潜移默化间提高对传统文化的认同感，这也有利于传统文化教育深入内心。同时，还要借助于慕课、翻转课堂、混合式教学，把传统文化带入高职院校思政课。尤其是要肩负起净化网络环境的重大责任，监督学生网络使用情况，为其提供更多的积极向上的正面网络学习资源。

结束语：

中华优秀传统文化在思政课程中的融入，不仅促进了传统文化的传承创新，同时也提升了思政课程教学的感染力、说服力，使思政课程更加具有实效性、针对性，这对强化学生的意志力，磨砺他们的品质有着十分积极的作用。所以，深入的探讨与研究传统文化在思政教学体系中的融入则应该是每一名教育工作者，努力的方向与研讨的重点。

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