小学语文教学中微课的应用浅探

杨建群

摘要：微课整合应用于小学语文的教学课堂具有极其重要的价值。教育信息化的背景下，小学语文教师要本着“以学生为主体”的教学原则，巧妙地借助微课堂导入、突破重点难点、培养学生自主学习能力，构建高效的小学语文教学课堂。

关键词：小学语文;微课;应用对策

伴随着信息技术的迅猛发展，将微课整合应用于课堂教学具有极其重要的价值。语文学科作为义务教育阶段一门重要的基础性学科，固有“百科之母”之称。学好语文知识，是学生学习其他学科的基础。因此，在小学语文的教学中，教师要注重教学改革创新，激发学生的语文学习兴趣，夯实学生的语文学习基础，不断提高学生语文综合素养。相比较过去单调、枯燥的一言堂式教学模式而言，微课在小学语文教学中的整合应用，因其具有时间短、针对性强、主题鲜明等特点，成为了教师活跃课堂教学氛围，增强课堂教学趣味性，突破教学重点和难点的有效手段。本文立足小学语文教学，探索微课与小学语文教学整合的价值及其对策。

一、微课整合应用于小学语文教学的价值

1、活跃课堂教学氛围

小学生活泼好动，注意力难以持久有效集中。在课堂教学中，如果教师不注重教学的改革创新，采取单调的方式开展教学，势必会因教学的枯燥和乏味而难以激发学生的学习兴趣，进而难以提高课堂教学的质量。微课与小学语文课堂教学的整合，是活跃课堂教学氛围，激发学生语文学习兴趣的有效途径。一方面，微课是一种动态呈现的教学模式，图文并茂、生动有趣的微课，能够有效地改变过去单纯依靠教师讲解的方式，增强课堂教学的趣味性;另一方面，和传统的教学模式相比，微课一般进行了特效的处理，丰富多样的活动内容和教学形式，能够增强学生的情感体验，吸引学生的注意力，达到全面提高课堂教学质量的目的。

2、提高教师的信息化教学能力

教师的教学能力、业务水平等，直接关系到教学效果的好坏。在信息技术的大背景下，不断提高教师的信息化教学能力，是构建高效教学课堂的有效途径。今年以来，笔者执教的地区，开展了多次微课技能大赛，力求通过比赛的形式，提高教师整合应用微课的能力。在此背景下，教师在小学语文的教学中整合微课，从微课的选材、设计、开发和制作，无不考验着教师信息化的教学能力。可以说：微课整合应用于小学语文课堂教学的过程，也是不断提高教师信息化教学能力的过程。

二、微课整合应用于小学语文教学的基本原则

1、以学生为主体原则

“以学生为主体，教师为主导”，是新课程改革对现代教师教学的基本要求。在新课程改革背景下，小学语文教学中整合微课，也应当本着“以学生为主体”的教学原则，遵循学生的兴趣爱好，个性特点以及学习的重点、难点、疑点等开展微课教学，促使微课的教学与学生的需求和发展相适应，进而达到提高小学语文课堂教学质量的目的。

2、趣味性原则

趣味性原则，即小学语文教师在整合微课教学的过程中，要综合应用声音、图片、文字、视频等媒体信息，围绕知识点，设计语文课程教学活动。微课的整合应用，需要摈弃传统枯燥、单调的灌输式教学模式，通过富有趣味性的教学方式，让语文课堂更具有感染力，不断提高语文课堂教学的质量。此外，小学语文教师在整合微课教学的过程中，要注重和学生之间的互动和交流，通过这种交互的课堂教学模式的构建，达到全面提高小学语文课堂教学质量的目的。

三、小学语文教学中整合应用微课的对策

1、微课导入，激发学习兴趣

俗话说：“良好的开端是成功的一半”。在一堂课中，导入是极其关键的环节。良好的课堂导入形式，能够吸引学生的注意力，助推良好教学效果的实现。针对小学生在学习中注意力不集中的现象，小学语文教师在进行课堂导入时，可以巧妙地借助微课导入的形式，这种信息化的导入形式，因感染力强而能够有效地激发学生的语文学习兴趣。例如，在《三亚日落》一文的教学中，为了让学生能够充分感受到三亚日落之魅力景象，笔者在课堂导入时，通过微视频的形式，给学生展示了三亚落日风光。对于生长在山区里的孩子而言，这样的美景，可谓是令人陶醉。在学生还沉醉在视频中的美景时，笔者黑板板书“三亚日落”，引入正文教学，取得了良好的教学质量。

2、微课强化讲解，突破重点难点

伴随着“微课热”时代的到来，微课已经逐渐演变成了教师突破教学重点和难点的有效手段。诚然，相比较传统的教学手段而言，微课具有主题鲜明，针对性强等特点，并且一个微课主要体现的是一个知识点。因此，针对小学语文教学的重点和难点，教师可以巧妙地借助微课教学，不断提高教学质量。例如，笔者在小学语文的教学中发现：很多小学生在标点符号的使用方面容易混淆，为了让学生规范、正确地使用标点符号，笔者设计和开发了微课视频，针对标点符号的使用进行了强化讲解。学生在课余学习时间，可以结合教师的微课反复观看，加深对标点符号知识的理解，规范学生标点符号的使用方式。

3、借助微课培养学生自主学习能力

对学生自主学习能力的培養，是发展其核心素养的关键所在。在新课程改革、核心素养教育思想指导的大背景下，小学语文教师在教学中，可以巧妙地借助微课的应用，培养学生的自主学习能力。例如，小学语文教师通过微课，让学生开展课前自主学习，构建翻转学习课堂，学生结合教师的微课程，完成一定的学习任务。这种借助微课进行课前自主学习的方式，能够有效地提高学生的自主学习能力，发展学生语文核心素养。

综上所述，在信息技术的大背景下，微课作为一种以视频为载体的教学模式，成为了教师突破教学重点和难点的有效手段。小学语文教师要紧密结合教学内容，本着“以学生为主体”的教学原则，巧妙地将微课整合应用于课堂教学中，不断优化教学内容和形式，突破教学重点和难点，全面提高教学质量。

参考文献：

[1]宋娟娟.微课在小学语文教学中的优势及对教改的启示浅析[J].名师在线，2019 （16）：77-78.