灵光一现的“素材”

刘雪梅

我也算是一位“老班主任”了，曾帶过一届“传媒班”。因为专业的原因，“传媒班”学生大多都富有个性，比较自我;刚接手这个班级时，问题不断，同学间打架、抽烟、违规用电、顶撞老师，无所不有，更别说迟到、早退这些“常规现象”了。对于这些学生，一旦出现问题，他们不是反思自己的问题，而是浑身上下长满刺，尽其伤害别人，想方设法保护自己。事实证明，越是这种桀骜不驯的孩子，内心越是脆弱、敏感，对他们仅靠严厉批评是不够的，应讲究点艺术，运用点“素材”。

素材在于日常积累

其实，学生毕竟是受教育者，他们尚未成年，心智还处于发育时期，自尊心也较为敏感。作为班主任，在面对学生德育或心理障碍时，必须谨小慎微，寻找合适的时机和方法，才能收获理想的教育效果。寻找教育方法，把握教育契机，不是一蹴而就的事情，除了需要老师拥有丰富的育人经验以外，还要求老师平时多阅读，多学习，在适当时候，这些日常积累的“素材”才会让自己灵光一现。

“您是一位负责任的老师”

一天，快到晚自习时间了，我接到宿管老师的电话投诉，班级宿舍又有违规使用电器的现象。可是，前几天因为同样的原因已对他们进行过教育。该宿舍问题频出，卫生不达标，晚上熄灯后吵闹，甚至和其他宿舍同学打架。这一次，我怒火中烧，匆忙赶到他们宿舍，将宿舍的“八大金刚”全都叫到办公室。我给每人发了一张纸条，各自分开坐下，让他们把事件的来龙去脉写清楚。很快，我便知道违规电器是谁带来并使用的。这位违规同学可谓是班的“刺头”，屡次违反宿舍规定，怎么办呢？我将他一个人留下，说：“按照班规，你走读吧。”

话一出口，这位同学便开始大吼;这时，我的倔脾气也上来了。“这是班级共同制定的班规，你是班级的一员，有什么特权可以不执行？从今天开始，让你的父母接送你。”“让我走读也可以，但不必让我爸妈来接，他们劳动一天也够累。”“你知道心疼父母，可为什么不遵守班规校纪，为什么不好好学习？”“你以为我不想考个好成绩？可是我就是做不到，你让我怎么办？”这时，我发现，这位同学暴露了内心最柔软的地方，也是他最真实的表达。他总感到自卑，但又不想自暴自弃;他有理想，有追求，只是暂时迷失了方向。此时，我突然想起曾读到的一本书，借书中的“素材”，我让这位同学伸出左手，指着手掌对他说：“你看清楚了吗？这条横线叫作爱情线，这条斜线叫作事业线，另外一条竖线就是生命线;一个人爱情美满、事业有成、身体健康便算是完美。接着，我让他把手慢慢地握起来，握得紧紧的。问他：“你说这几条线在哪里？”他说：“在我的手里。”“是的，命运就在你的手里，你不轻易听人摆布，但命运是可以改变的……”一席话，让这个倔强的孩子突然抽泣了，又跟他谈了一会。因为当时已经很晚了，宿舍已经关门，我联系宿管老师将这位同学送回宿舍。第二天，接到宿管老师的短信：“刘老师，您是一位负责任的老师，也是一个很有方法的老师！昨天那位同学回来后哭得很厉害，主动找我承认了错误，并主动写下保证书。”

关键还需把握火候

看到这条短信，我倍感欣慰，所有努力没有白费。我想，如要巩固并保持这种教育效果，关键还需要加把火。课间时，我又找到该同学，关心他昨晚睡得怎样，语重心长地告诉他，昨天跟他讲的命运的事情，不是我杜撰的，而是真人真事，是我曾经读过新东方创始人俞敏洪的传记。俞敏洪出身农村，家境贫寒，在经历了连续两次高考失败后，他失去了信心，同时也不想给贫苦的家庭雪上加霜，打起了退堂鼓，不想复读了。这时，他的班主任老师找到他，也让他把手紧紧攥起来，就像扼住自己命运的咽喉。经过一年的努力，俞敏洪顺利地考入北京大学英语系。听完这个故事，该同学使劲儿点了点头，诚恳地说：“谢谢老师，我也会扼住自己命运的咽喉！”

此事之后，我深深地感受到，这种问题在班里不是个别，因为“传媒班”学生大多学习成绩不是很好，行为习惯也较差。必须认真开展一次班会，首先端正他们的态度。这些学生思维活跃，讲大道理应该不适合他们，如何将班会开得富有启发性？这时，突然想起可借鉴曾经听过一场德育讲座中的做法。班会开始了，我向同学们抛出问题：“人生何以满分？”对此，请同学先不急回答;我提供一个范围：“将‘A、B、C、D……X、Y、Z分别代表‘1至26数字，请问：哪个单词中所有字母代表的数字相加，和是100呢？”这下同学们眼睛全亮了，纷纷说出自己的答案，有的甚至拿计算器算了起来，答案五花八门;最后，我将正确答案告诉他们attitude（态度），学生积极验证起来，果不其然，将attitude（态度）中每个字母代表的数字加起来，得数刚好是100;通过此游戏，学生明白了态度的重要性。

多阅读、多学习、多积累

每一个人的态度转变了，班级就已不是原来的班级;后来，这个班成为全年级的先进班集体，在课堂学习与学校活动中，班上每一名同学都以生活在这个班集体而感到自豪;再后来，大家相继创作出激励全班同学的班歌、班服、班徽，班级学习氛围大为改观。

教育新时期，作为一名班主任，面对各种问题学生，与其夸夸其谈，讲一些大道理，不如平时多阅读，多学习，从积累的“素材”中，会找到灵光一现的好方法，也会收到意想不到的效果。

（作者系深圳市北斗小学教师）