“智慧校园”创建经验

常大勇

每一朵花，都蕴藏着明天的果实。教育不是选人，而是育人。笔者学校始建于1954年，是一所有着优良传统的市级重点高中。在办学中，学校逐渐凝练出“为全体学生终身发展服务”的办学理念，为学生终身发展服务，让师生生命得以精彩绽放。

智慧校园：打造智慧教育环境

学生发展的前提是让学校和教师得到发展。学校着力进行精细化管理、文化建设和教育教学改革，按照民主的思想和原则重构教育教学活动，对话课堂、校本选修、自主管理、社团活动，无不培养着尊重平等、独立思考、法治规则、科学理性、社会责任、合作妥协、宽容理解等公民素养。

为适应现代社会对于人才的要求，学校成立了智慧校园创建工作领导小组，以科研为引领，以信息技术培训为支撑，积极搭建智慧教育活动平台，努力促成信息技术与教学的深度融合，进一步推进教育改革。省级科研课题《高中数字化校园建设初期实践研究》现已结题，国家级科研课题《数字校园环境下高中课堂教学模式的理论与实践研究》正处在结题阶段。学校引进的讯飞畅言智课平台、智学网、东师理想的电子书包和云睿的扣带教学平台，经过有计划、分阶段的实验，已为教师实现一对一教学和在线测评、答疑提供可能。

技术课程：孕育学生技术素养

科教兴国，人才强国。当今时代，每个人都与技术息息相关，培育出具有技术素养的现代化人才也成为学校的育人目标之一。近年来，学校被评为沈阳市通用技术课程特色校、沈阳市科技教育特色发展项目学校、辽宁省通用技术学科教育基地。

学校最具有特色的技术，当属以汽车为主题的“绿色技术”。学校的发展目标正如提出的口号：技术改变生活、技术幸福人生。在技术特色硬件环境建设方面，学校现已建成通用技术教室、机器人创新实验室、汽车主题实验室、新能源实验室、物联网实验室、纸工艺实验室、理、化、生数字化实验室等20多个专用馆室。

在学校组建的技术特色团里，学校投入了一支实力雄厚的通用技术骨干教师团队，拥有专兼职教师10余人，其中沈阳市通用技术骨干教师3人，为学生创新能力培养和学校特色多元发展提供有力保障。学校积极搭建技术创新活动平台，定期举办不同主题的校园技术节，通过五微系列活动，即微创意、微课题、微论坛、微设计和微竞技，提高学生技术素养，增加学生参与创新实践的机会。

对话课堂：尊重学生个性成长

以文化育人，用浓厚的文化影响人，是一所学校重要的育人方式。学校将中国传统圣贤之修养与西方理性精神相融合，将“兰文化”“容文化”“学友文化”融汇成本校的文化基因，让学生们有个性地生长，有宽容、有批判与怀疑的土壤，学生课堂正能体现出这一点。

學校不断完善课堂模式，首次创新了“对话课堂”，其本质是平等沟通、互动生成，基于学生的认识，尊重学生的差异，鼓励学生独立思考，在课堂教学中完成知识能力的构建和健全人格的构建。“对话课堂”这一创新，真正实现了课堂上的“平等沟通、互动生成”。

可选择性的课程是培养学生自由、独立品质的重要体现，是学生个性发展的最重要保障。学校坚持丰富课程资源，完善课程体系，推进走班教学实践，在语文和英语两大学科中实施分层走班选课。语文学科开设了包括《文言文》《诗歌》《现代文阅读》《写作》四个模块的课程;英语学科开设了《构词法讲解》《复合句语法重点突破》《高考英语写作提高》三个模块的课程。每个模块下都设置了两个层次的课程，即基础层和延展层，供学生选择。学校真正做到因材施教，激发学生个性发展。

自主德育：助力学生良好发展

学校通过团委、学生会、学生代表大会、值周班级、学生管理志愿者、小组式班级管理等形式，让每名同学都体验着管理与被管理。每个人都是管理者，发挥骨干核心作用;又都是被管理者，学会换位思考。这样，同学们在竞争合作中了解自己，认识他人，在合作、冲突、妥协、包容中形成了积极进取、温暖有力的集体。自主管理让学生有了主人翁意识，从而更好地完成道德的学习过程。在学生的日常管理中，他们会逐渐学到自我约束、自我管理、自主发展、自我反思、社会责任等一系列自主行为，充分体验作为学校的主人享有的权利和应该承担的责任，并习得现代民主社会的公民基本素养。

特色社团：为学生终身发展服务

学校有艺术类、体育类、公益类、创作类等30余个社团，学生们积极开展各类艺术体育公益活动，实现多元化发展。其中，“戏剧梦工场”社团，排演的《群猴》《威尼斯商人》等多幕话剧曾参加市区展演，广受好评。排球、篮球、羽毛球、足球等体育社团也深受同学们喜爱，同学们在活动中提高了身体素质，掌握了体育技能，更培养了团结协作、敢于拼搏的精神和顽强的意志品质。学校组织各类活动竞赛，包括戏剧节、艺术节、体育节、“我是朗读者”、卅五观天下、卅五传经典、卅五正能量、摄影大赛等，都成为学生展示自我、发展特长、成就梦想的舞台。

如果把教育比喻成参天大树，人才培养就是树根和树干，其他则是树枝和树叶。只有树根深扎大地，树干挺拔向上，教育之树才能枝繁叶茂、生生不息。教育是一个知识能力和健全人格双构建的过程，核心价值在于培养学生独立思考能力和科学理性精神，做有态度的自己。学校全体人员将用全部智慧和满腔热忱，投入到教育事业之中，尊重每一位学生，关照学生的心灵，引导学生学会理性思考和独立判断，让学生在成长中享受快乐，在学习中享受教育带来的幸福，为学生终身发展服务，办人民满意的特色学校。

（作者单位：辽宁省沈阳市第三十五中学）