增强高职院校专业主任专业发展领导作用探赜

摘 要：针对高职院校专业主任工作存在的问题，文章探讨增强高职院校专业主任专业发展领导作用的路径。专业主任要注重增强专业能力，发挥专业引领作用;提升自我素质，增强团队建设能力;更新专业知识，创新专业发展途径;搭建校企合作平台，提升科研能力;同时学校也要明确保障措施，健全考核机制。

关键词：高职教育;专业主任;专业发展;领导作用;专业能力

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2020）04-0006-02

现代高职教育的发展以专业建设为平台，专业主任不仅是专业建设的主要负责人，也是开展专业教育教学及教改创新的引路人与践行者。专业主任的领导作用决定了整体教师的专业发展，是提高人才培养质量，推动学校内涵式发展的重点，其具备的业务水平、领导能力标志着高职院校发展的水平。针对高职院校专业主任工作存在的问题，本文主要探讨增强高职院校专业主任专业发展领导作用的具体路径。

一、客观环境分析

综合来看，高职教育具有以下八个特征：培养目标的职业性、办学形式的开放性、专业设置的前瞻性、师资队伍的“双师型”、课程建设的务实性、教学的实践性、毕业生的“双证型”、服务性。基于以上特点，现代高职教育发展的特点与普通高等教育的区别在于它以社会需求为目标，以专业建设为平台，进行改革创新与发展，提高教育质量。而专业主任是专业建设的主要负责人，也是专业教育教学、教改创新的引路人和践行者。高职院校的发展水平，从某种意义上说要由其专业主任的专业能力、领导水平等来衡量。因此，培养专业主任，加强专业主任队伍建设，提高高职院校专业主任专业发展领导作用，对于高职院校内涵式发展具有重要意义和价值。

二、高职院校专业主任工作存在的问题

上海的高职院校一般由若干学科群组成，它们构成了各个系部，而系部的一般组织构架为系主任——副系主任及主任助理——专业主任——骨干教师——普通教师。专业主任是专业发展的责任人，一般由骨干教师历练成长而来，角色为教研室主任和专业带头人的功能的重组与优化，肩负专业发展的重任，理应能力超群，但现实情况并非如此。当前，主要存在以下三个方面的问题。

1.专业主任实践能力不足

大部分专业主任是从学校的专业教师中选拔出来的，企业经历少，缺乏行业企业人脉，对企业工作没有较深刻的认识，处理校企合作、學生实习就业等工作时有时抓不住重点。能够从事企业技术服务和开发，解决企业实际问题的“双师型”专业主任很少，更不要说具有一定影响力，实践经验丰富的行业专家。

2.专业主任学术领导能力欠缺

专业建设需要一个强有力的统帅人物来领导，其要能够提高团队凝聚力，能够顺利开展专业建设的规划、实施和组织协调工作等。但高职院校部分专业主任学术领导能力欠缺，很难对专业建设进行有效的组织和管理。如专业主任组织协调能力不足致使专业教研活动的指令不明确，要求督促不到位，或者活动把控不足，设计不合理，致使活动无法达到预期的效果。

3.培养和考核体制不完善

一些高职院校不重视对专业主任的培养，对专业主任的考核评价流于形式，激励机制不健全，缺乏有力的支持政策，严重影响专业主任工作的积极性，致使其成长动力不足。

三、增强高职院校专业主任专业发展领导作用的路径

高职院校专业主任的核心工作是学术管理和专业建设。一方面，要以身作则，率先垂范，积极开展教学改革，要能够激发专业团队的活力，认真进行课程建设，引领专业发展。另一方面，要落实学校教育教学理念，明确传达战略计划，进行任务分解，合理安排教学科研活动，有效管理专业团队，推动专业科学发展。因此，高职院校专业主任要学会自我诊断，自主定位，发挥专业引领作用，谋求学校支持，寻求专业发展策略，带出优秀的教学科研团队，注重创新发展，扎根校企合作，形成专业特色，培养优秀人才，更好地服务社会。

1.增强专业能力，发挥专业引领作用

高职院校专业主任的专业知识面要宽广，实践能力要强，具有突出的专业研究能力。有长期的高职院校教学工作经验，学情分析能力强，教学应变能力强，教学认知、设计能力及运用教学媒介能力强，深受学生喜爱。要对本专业领域有深入的研究，能精准地制定专业标准，引导和指导专业教师制定课程标准，指导教师进行教学革新，能快速捕捉行业发展动态，判断专业发展趋势，准确把握专业发展方向。

2.提升自我素质，增强团队建设能力

专业主任要有良好的团队建设能力，认识到教师是专业建设的支柱力量，能够了解每名教师的专业特点，在工作中发挥他们的长处，带领教师进行专业建设，运用团队的力量推动专业发展。专业主任的团队建设能力主要体现在以下三个方面：一是高尚的人格魅力。在带领专业发展的过程中，专业主任要有高尚的职业情操，具有合作精神和良好的人际关系，处事公平公正，积极主动带领团队进行专业革新。二是具备领导力。专业主任要具备领导力，能够指导教师专业成长，保证教学质量，带领团队解决专业建设中的问题，形成专业特色，服务社会。三是具有开阔的视野和战略眼光。专业主任要清楚专业的价值、发展方向、面临的问题，能够准确把握企业发展需求，使专业紧密对接行业企业发展，培养适应地方经济发展需要的人才。

3.更新专业知识，创新专业发展途径

作为专业主任，要根据专业发展要求，通过多种途径不断更新专业知识。要紧跟专业发展步伐，根据产业发展的趋势，捕捉专业发展的新技术和行业发展的新需求，洞察人才培养方案的不足，调整专业发展方向，使专业设置动态发展，引领专业不断前进。

4.搭建校企合作平台，提升科研能力

高职院校专业主任要以校企合作项目为平台，整合校企优势资源，为企业技术研发提供服务;以市场需求为导向，向企业转让科技成果和技术，帮助企业引进高新技术，使之转化为应用产品，以此寻找专业发展的突破点，推动专业纵深发展。搭建校企合作平台，可以多方面提升专业主任的科研创新能力，使专业主任在实践中得到锻炼，把专业建设和团队建设提升至更高的水平。

5.明确保障措施，健全考核机制

高职院校要加大对专业主任的认可度，充分保证其在学校管理中的知情权、建议权和参与决策权，给予足量的补贴，使专业主任有更多的主动权更好地调动专业教师的积极性，激励和鞭策教师，为专业建设保驾护航。科学地制定考核评价体系可以调动人的主动性和积极性，提高工作效率，是发挥专业主任领导作用的重要内容。考核评价内容应从立德树人、德才兼备两方面考虑，注重定量指标与定性指标相结合，通过多方参与评价，多角度对专业主任进行科学合理的考核。

四、结语

总之，专业主任引领专业发展，是专业建设的主要负责人，也是专业教育教学、教改创新的引路人和践行者。高职院校的发展水平，从某种意义上说要由其专业主任的专业能力、领导水平等来衡量。因此，培养专业主任，加强专业主任队伍建设，增强高职院校专业主任专业发展领导作用，对于高职院校内涵式发展具有重要意义和价值。专业主任要注重增强专业能力，发挥专业引领作用;提升自我素质，增强团队建设能力;更新专业知识，创新专业发展途径;搭建校企合作平台，提升科研能力;同时学校也要明确保障措施，健全考核机制。这样，才能为促进专业发展，提高学校人才培养质量打下坚实的基础。

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Exploration of Strengthening the Leading Role of Professional Development of Professional Directors in Higher Vocational Colleges

Zhu Mingsu

（Department of Construction Engineering， Shanghai Jiguang Polytechnic College， Shanghai 201901， China）

Abstract： In view of the problems existing in the work of professional directors in higher vocational colleges， this paper discusses the ways to strengthen the leading role of professional development of professional directors in higher vocational colleges. The professional director should pay attention to strengthening the professional ability and giving full play to the leading role of the specialty; enhance the self-quality and team building ability; update the professional knowledge and innovate the professional development way; build the cooperation platform between the school and the enterprise and improve the scientific research ability; at the same time， the school should also define the guarantee measures and the health assessment mechanism.

Key words： higher vocational education; professional director; professional development; leadership; professional ability

作者簡介：朱明苏（1977-），女，河南驻马店人，高级工程师，教育管理硕士，从事建筑施工技术、建筑力学与结构、建筑工程识图与软件绘图研究。