初中英语手机App辅助学习模式探究

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引言：互联网现在已经在我国全面应用，人们的信息获取方式更加的便捷和速度，实现足不出户便知天下事，告别了古代的飞鸽传书。这样就会使人们的知识量持续增长，人们也越来越信息化了，教育类是有传播信息的功能，这种教育的信息含量是我们暂时无法去计算的。现如今社会怎样在大量的信息海洋中保重教育的有效性，为学生去提供高质量、优质的文化教育，这样就需要将我国的教育流程和互联网技术进行进一步的融合起来，去利用互联网的技术推动教育事业更进一步的成长和发展。让教育事业更加的强大。[1]

一、通过APP 进行辅助教学

现代互联网的背景下，手机和电脑等一些便捷的设备已经逐渐普及化，在这些设备中安装一些关于学习数学的App，可以去帮助学生进行自主学习，而且不需要受时间和地点的制约，便捷方便。在课后学生自主学习的时候如果遇到问题，教师又不在身边，这时候利用APP 可以更好的帮助初中生学习数学，培养初中生的学习爱好，比如在七年级下册《Mygrandma》这一课程中，教师可以让同学去下载MeetEasier，让学生利用APP 进行小组讨论。讨论之前，教师需要去引导学生去查看不会的单词，通过自己阅读短文，学生可以很好的去翻译这篇文章并且可以在翻译的过程中获得新的知识。再加上讨论是通过APP 进行的，更加地增进了讨论的互动性，可以帮助学生更好的去掌握隐喻知识，而且还可以促进他们能力的发展。[2]

二、现代App 教育技术实践

教师在教学中越来越依靠App 进行辅助上课，教师可以去利用App 进行制作课件，和一些可以去贴近时代贴近生活的小短片去吸引学生。这样据告别了在传统的教学课堂上，具体流程比较复杂，很好的去改善了现代App 教育相结合的教学条件，在App 上学的知识会更加的全面性，老师的知识量很局限，但是App 就不一样了，他很全面，而且延申性很好。因此，App 让学生对课堂教学注意力的分散，对老师的教学水平提出了更高的要求，老师需要锐意求新，在吸收App 教育平台的优点的同时，用开放式、互动式、活动式的课堂教学形式，用个人渊博的学识和具有感染力的个人魅力来吸引学生的注意，唤起课堂教学的活力。在英语得到学习中APP 的运用分广泛，人机对话是中考的考试项目，学生可以在家长的督促下进行训练(利用听力软件)，充分发挥家长的力量来帮助提高孩子的英语成绩，另外家长监督避免孩子玩手机而导致学习成绩下降，也就是要积极利用手机的有利条件避免危害题目可以是家校合作运用手机提高英语成绩，当然也可以不仅是提高听力及口语，也可以是英语的其他方面，也可以让学生在接受教育的同时，感受了先进 的科学技术，培养学生的科技意识。[3]

1.远程教育 学生在英语学习的过程中往往会出现很多难点，但是这时候身边又没有教师。在以往遇到这种情况就需要把难点整理到本子上，等到去学校上课的时候，教师再利用自己的课余时间进行讲解。这样不仅仅耽误教师的课余时间，还耽误了我们学习知识的效率，但是如果通过APP 观看教学视频，我们可以在APP 里寻找自己不懂的问题进行慢慢观看，不懂的问题还可以按暂停进行分析，这样可以很好的解决学习过程中的疑问和难点。通过APP 中有趣的视频教学，能够牢牢的吸引学生的学习兴趣。

2.APP 自主预习策略 初中英语知识并不是单纯的死记硬背进行学习，而是要让学生自主的参与到学习中来，主动成为学习的主体，在对知识的探索过程中，需要主动去培养对数学的理解方式。特别是在课程改革，倡导学生要主动学习的环境下，初中英语教师更需要去构建一个高效的课堂，去引导学生在学习中发挥主体性，自主的去获取知识，学生可以通过APP 按行的视频去预习英语知识，帮助学生更好的学习英语，也可以在课下进行复习，复习一些课上没有掌握牢固的知识，英语跟其他学科不一样，英语是我们后接触的一种语言，需要我们积累单词量，可以在APP 上延申一些英语词汇量，帮助学生更好的学习英语。

结论：总而言之，在APP 的背景下可以合理的去利用APP 教学，APP 给现代的教育事业带来了很大的帮助，在我国教育事业的发展中发挥着重要的作用，因此，还需要进一步的去探索互联网和教育事业的进一步荣府和发展，进一步的去完善我国的教育体系。