谈高中英语的语法教学如何开展

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作为一门外来的语言，高中英语这门学科给学生提出了比较高的要求，特别是那些在小学中学没有打好基础的同学，一提到英语就会感到非常的痛苦，而语法知识掌握的不扎实了，也造成了很多学生在英语的学习中抓不到窍门，所以，要进一步的加强语法教学，让学生带着理性的思维依据学习英语运用英语。所以，语法教学活动，一定要从培养学生的兴趣入手，使其了解英语学习的重要性。对高中学生来说，英语复习阶段尤为重要，教师应予以高度重视。在开展英语语法复习工作的时候，教师应加强与学生之间的交流与沟通，针对学生的语法弱点进行指导，帮助学生掌握基础语法，灵活运用语法知识进行解题和应用。笔者认为，我们可以从以下这些方面调整语法教学的工作，从思想上到行动上，提高语法教学的效果。

一、分析当前高中英语语法教学中存在的问题

英语语法的学习是非常重要的这一点毋庸置疑，但是在教学过程中，学生们掌握语法的情况普遍较差，这也导致了英语学得特别好的同学成绩特别突出的同学并不多。对于英语的学习来说，我们缺乏足够的语言环境，所以，学生们也缺少语感。在这样的情况下，就特别需要语法知识的加入，让我们在缺少足够语感的前提之下，运用语法知识去分析英语的内容去提高英语学习的准确度。

对于母语是中文的我们来说，英语属于一门特殊的语言学科，随着英语新课程标准中对于语法教学内容的修订，高校及研究所的研究人员对于语法的研究热情褪去，语法的研究成果逐渐减小，高校的英语教师在教学过程中，复杂的语法内容也不再像以前那样进行详细的讲述，所以，这些情况的变化也都直接导致了高中英语教师对语法部分的忽视，经常是一笔带过，没有进行详细具有层次性的系统性的讲解和说明。因此，高中英语教师要重新审视这一问题，改变以往错误的做法，提高高中英语教学的效果。

二、转变英语复习的方法，重视语法教学的内容

通过复习的环节，学生们可以对语法的内容进行系统的汇总，而这个工作首先需要教师发挥主导的作用。在复习的阶段，教师可以准备专门的语法专题，要让学生们集中的对语法问题进行训练，同时结合的具体的题目，让学生掌握解决这样的问题需要依据哪些语法知识。这样的系统化的学习过程，对于学生们迎接高考来说是非常必要的。所以无论是单选题还是完形填空题，甚至是阅读理解题，只有把语法知识掌握到位，才能顺利地选出正确的答案，也能够避免因语法知识掌握的不扎实而而大量出错的情况。

除此之外，在高中英语语法复习中，教师应明确自身地位，不可忽视学生的主体性。教师不应只是为学生讲解语法知识或表明答案，而是应引导学生分析问题，寻找解决问题的答案。比如，在讲解某道题目的时候，教师要发挥学生的主体作用，让学生们自主对命题者的出题的意图，考核的重点的内容进行分析，从而也让他们把握住英语考试的一般规律。

三、采用趣味教学的方式传授语法内容

让学生感受到语法学习的趣味性，吸引他们的注意提高学习的效果，这是一个非常正确的思路，所以，高中英语教师要善于采用趣味教学的方法来进行语法知识的传授，当然，考虑到时间问题，要和传统的讲授法等方式结合起来，综合发挥作用，提高语法教学的效率和效果。高中英语教学当中，教师也可以准备一些英语故事或者经典的英文歌曲等，另外，也可以创设互动对话的环境，让学生们通过自己的参与，逐渐的在体验当中，把语法知识掌握得更加扎实。所以在这样一个缺乏宏观的英语母语环境的背景下，我们在对学生进行语法教学的时候，也可以努力的创设，一些让学生有相似，体验的语言环境。这样可以帮助他们沉浸在当下的语言的氛围。当中，对很多语法知识也会有更加深刻的体会。

四、安排学生自主学习，提高语法学习的效果

适当的安排学生们进行自主学习活动，有助于他们在头脑中主动的建构起关于语法知识的网络结构。很多的语法内容是彼此联系，而且相互之间容易混淆，所以，需要学生在一个安静的时间里，自己去进行梳理和整理，虽然这个工作可以由老师代替，传授给学生语法内容内在的规律性，但使学生真正理解和掌握，还需要自主去建构和完成。所以高中英语教师要鼓励学生进行自主学习，在时间和空间方面也要给学生留出一定的自由。并且通过随时解答学生所提出来的疑问所提出来的帮助的需求，让学生们在自主学习活动中把知识梳理的更加准确到位。给学生安排一些相应的练习题目，学生就能够在做题的过程中，把握这些题目的关键。进一步的提高语法知识，掌握的准确度在学习的过程中，更好地运用这些知识提高问题的解决能力。所以面对比较复杂的语法知识的体系，学生们要进一步的发挥自己的主动性，才能更好地适应和完成学习的任务。而教师要更多的给学生们提供全方面的帮助和指引，让他们在英语的学习活动中进一步的感受到自己在其中所发挥的掌控作用，提高英语学习的胜任感。

总之，高中阶段的英语语法学习是非常重要的，教师要特别注重在语法教学活动方面的创新，提高学生们学习的效率和效果，让学生可以在老师的指导之下，高效的完成语法的学习，将传统的授课模式和新型的授课模式党结合起来，让学生的主体作用得到有效的发挥和培养，促进学生在英语语法学习中的掌控力的发展。