浅析高中英语的写作活动的有效开展

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高中英语的学习对学生的要求进一步提高了,也需要学生在原有的知识储备和生活经验的基础上,学习更多的知识,提高更多的能力,在英语的语言表达能力方面进一步的提高,所以,写作是其中的重要组成部分,也是考查学生综合英语水平的重要部分。而学生英语写作水平的提升需要一个较为长期的积累的过程,所以,教师也要设定长期的训练的计划和目标,并根据学生现有的基础不同,给他们明确合适的指导方向,制定个性化的提升方案,从而让学生在英语学习中掌握更多的关键,发挥更强的自主性。因此,在高中英语的教学中,教师应当加强对学生英语写作的指导,强化学生的英语写作训练,夯实写作基础知识,如词汇、语法知识等,促进学生英语综合水平的提升。本文立足新课程改革的思想,关注学生知识的获取情感的熏陶和综合能力的提升,优化创新高中英语的写作教学活动。所以,关于高中英语写作教学的开展进行了梳理。

一、教师要高度重视英语写作活动的科学化开展

在高中英语的学习活动中,教师要特别注意加强培养学生在英语学科学习中的自主性,特别是要善于调节学生们学习中的状态,让学生内在的自控性发挥主要的作用,所以,重视英语写作,进一步的体现在实际的教学行动当中,最终才能把行动转换成效果。高中英语教师有在重视英语写作的过程中,采用科学的方法进行写作的教学训练,要给学生提供充分的可以参考的写作的策略和技巧。特别是有些学生在英语写作的态度方面相对比较消极,没有建立起来充分的自信,对于这样的情况教师更是要加强指导,提高他们的自信心,让他们在掌握方法的基础上提高学习的效率。所以,在明确思想的前提之下,教师的努力投入,不仅提升了学生的兴趣,又提高了学习效率,更为学生今后终身学英语打下坚实的基础。因而作为高中阶段的英语教师一定要高度重视对学生写作练习的训练,强化学生写作技巧和写作方法,促进学生英语方面综合技能的提升。所以在原有取得一系列成果的基础上进一步的开拓创新,让高中英语写作教学取得进一步的实效。

二、通过阅读和背诵课文的方式,提高学生的写作能力

英语写作和中文写作是非常相似的学生要有大量的阅读经验。对于词语语法,这些内容形成直观的感觉,正所谓读书破万卷,下笔如有神。大量的阅读和背诵,让学生在写作的时候文思泉涌,具有积极的效果。所以高中英语教师要让学生认识到阅读和背诵对于写作的重要性,要让他们重新建立起了新的良好的英语学习的习惯,看似与写作没有关系的阅读活动和背诵活动。实际上他们之间的联系是非常密切的,所以高中英语教师要从理论高度让学生充分认识到他们之间的相关性,提高学生们在学习活动中的主动性和创新性。高中英语教师可以为学生们提供非常方便的英语阅读和朗诵的材料,虽然课文是一个非常好的选择,但是相对来说课文的数量比较有限,学生们还需要在课文之外进一步的拓展,能够结合更多的文章的阅读和朗诵的学习,提高他们的写作水平,其实课外阅读活动,也是为了积累他们更多的素材认识到更多的表达的方式。所以高中英语教师首先重视阅读和朗诵的重要性,然后才能更好的去,督促引导学生。能够给学生带去专业的指导学生在英语学习中也会有更强的自主性。

三、通过让学生把基础知识掌握牢固,提高他们英语写作的能力

英语写作活动需要建立在基础的知识之上,所以高中英语的学科教学要特别注意加强基础知识的教学力度,并且通过不断地复习,让学生非常熟练的掌握这些内容。英语写作需要对单词、语法、阅读等众多知识点进行综合运用,所以对于学生来讲难度稍大。为了使学生的英语写作水平有根本性的提高,英语基础知识在教学层面的不断深化也很重要。所以基础的知识掌握的牢固学生会非常自然的自如地运用基础知识,完成写作和其他的沟通交流的目的。只有对基础知识的掌握相当牢固,才能使综合应用方面的能力有质的提高。

因此,基础知识的学习主要是包括单词语法句型,这样的一些基本内容,学生在从小学到初中到高中,这样一个循序渐进的英语学习的历程,当中已经有了很多的积累。但是,对于有些基础知识点,学生们还需要不断地学习很多的词汇,是需要进一步的拓展的,毕竟高中阶段的词汇量要求更高,所以学生的写作当中不能只是用到一些小学和初中的词汇。按照教学的进度,让学生把基础知识掌握的扎实牢固这样才能更好地完成教学的目标,让学生能够非常扎实的把基础知识学好。为了促进学生的写作能力,提升教师在进行基础知识的教学的时候,也可以让学生结合着造句和写短文的方式来进行写作的练习。这样的一种训练让学生直接涉及到情境用用的问题,从而更好地把相关的基础知识点运用的恰到好处。所以基础知识的教学和写作内容的教学是相互联系在一起的,要把握好内在的联系。

总之,高中英语的学科教学中特别需要教师发挥主导的积极作用,给学生们的英语学科学习提供更加专业性的指导,让学生掌握科学的方法,也付出有效的努力,让学生能够进一步的在巩固基础的前提之下阅读和背诵,提高他们在英语学习中的自觉性和自主性。高中英语教师也要善于调节学生的学习的心理状态,让他们掌握科学的方法建立起来英语学习的自信心,在写作方面主动的投入和研究,提高学习的效果。