核心素养在初中英语阅读教学中的思考与运用

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前言:在现阶段人才培养的方案中,不仅要求学生能够掌握基本的知识技能,同时还要实现核心素养的提升。因此在初中英语的阅读教学中,要重视对于学习生核心素养的培养,有意识的将其与实际的教学内容相结合。

一、核心素养下的英语培养目标

在当前教育活动的开展过程中,核心素养已经成为一个首要的教学任务,要求学生能够通过接受教育,不仅要掌握学科的基本内容和技能,同时还能够培养独立思考的能力,不断地提升问题的解决能力,充分发挥主观能动性,有助于健全人格的形成。在此基础上,在英语学科对学生进行核心素养的培养,是要牢牢把握住初中英语的教学内容和特点,发挥其在核心素养培养中,独特的教育优势。能够让学生在学习的过程中,增强语言的应用能力,同时还具有多元化的文化品格,充分的发挥发散思维,养成良好的学习能力。

二、英语阅读的现状及问题

通过对当前的英语阅读教学情况进行调查,我们发现在实际的英语阅读教学活动中,大部分的学生都没有对其抱有一个积极、热情的态度投入学习,他们的英语阅读学习往往是被动的,是在老师的督促和要求之下,才能勉强完成学习任务。而且,在英语阅读活动开展时,大部分的阅读材料都来自于教材,由教材的课后拓展阅读内容以及教材中的课文所组成,只有很少的课外的阅读材料,不利于学生丰富知识储备,开拓眼界。

在对这些学生进行学习时,我们跟踪发现,很大一部分学生在进行英语阅读过程中,没有一个正确的方法和技巧,而仅仅是按照一套古板、机械的流程,来开展阅读。所以,这也就导致英语阅读对于一些学生来说,难度系数较大,对于英语课文难以理解,也就无法解决问题,所以这也就大大的降低了学生的学习积极性,让学生的阅读学习,无法实现一个很好的效果。还有很多学生在对英语课文进行阅读时,虽然能够大致读懂课文的意思,但是却没有对其进行深入的理解。在解决问题时,也是按照自己的印象和主观判断,来对其进行解答。这样也就会导致学生在阅读过程中,没有清晰的思路,往往遇到一些比较有难度的文章时,就会一头雾水。所以当前阶段,初中的英语阅读教学情况,并没有达到一个理想的状态,所以这也就需要英语教师,及时发现学生在进行阅读时所出现的问题,并且针对其改善教学模式,让其能够更加适应学生的阅读学习需要,不断地提高教学质量。

三、核心素养下的初中英语阅读教学策略

1.培养阅读习惯

初中英语教师在引导学生进行阅读时,首先要让学生能够有一个良好的英语阅读习惯。在阅读活动开展中,教师要将阅读的方法和技巧,传授给学生,帮学生理清思路,能够更加准确地在文中定位关键信息。同时,在学生进行自主阅读时,要适当的发挥引导作用,帮助学生答疑解惑,还要给学生足够的阅读空间,让学生能够在一个较为安静、和谐的阅读氛围之下,开展阅读活动,养成阅读习惯。让学生能够更加积极主动地投入到阅读之中,不断地提高阅读的效果。教师在实际教学时,不要局限于教材上的内容。比如说,还要根据学生的实际英语能力和认知状况,为其选择一些比较精美、趣味性强的课外阅读资料,供学生选择。这样能够大大的增加学生的阅读兴趣。同时,还能够通过这些课外的阅读,帮助学生积累更多的词汇,了解更多领域的文化,不断地开拓眼界。

2.营造阅读情境

在过去的初中英语教学中,学生一般都处于被动的地位,只是由教师进行单一的知识灌输,教师成为了课堂的主导。而在核心素养的背景之下,不断地推进初中英语的阅读教学,就要确立起学生的主体地位。教师可以在阅读任务布置时,根据实际的阅读内容,为学生进行趣味性的阅读情境的创设。这样,就能够引导学生自主地对阅读材料,进行拓展和深入理解。这不仅体现了核心素养的教学目标,同时还能不断地提高教学质量,实现对学生各方面能力水平的提升。比如说在进行体育相关内容的阅读活动时,教师可以利用多媒体手段,通过一些图片、影像和文字资料,来对相关体育方面的人物、事件等,作出详细的介绍,抓住学生的兴趣点所在,能够激起学生的阅读兴趣,让其主动探究。

3.做好阅读拓展

要想让学生通过英语阅读,收获综合性的能力培养和素质水平的提升,不仅仅要在课堂上,开展好以文本为主的阅读教学活动,同时还应该在阅读材料的基础之上,对其进行阅读拓展,让学生获得更多的收获。教师可以鼓励学生充分的发展思维,培养自主学习的能力,不再局限于教材上的课文内容,而是可以在充分的调查当前阶段学生的身心发展状况的基础之上,选取一些有意义、有价值的阅读材料。比如说,关于财富、成功、奋斗等主题的阅读材料的选取,可以让学生通过阅读,还能够获得哲理的熏陶,不断地树立一个正确的价值取向,有助于学生观念的培养,提高综合素质。这样就能够让阅读活动不仅实现对学生的英语水平的提高,帮助学生增强知识储备,提高英语能力。同时还能让学生通过阅读的拓展,获得人生的真谛,收获思想道德上的教育。

综上所述,在初中英语阅读教学中,教师应该充分重视对学生核心素养的培养,能够结合实际的阅读教学内容,将其合理的渗透在其中,不断地引导学生积极参与阅读活动,提高各方面能力,对其未来的发展,产生积极性的影响。