初中英语口语教学生活化的发展及实践分析
2020-04-07
在英语教学期间,口语教学容易被师生所忽视。在新课改条件下,学生综合能力的提升是重点话题,可以说口语教学要以发展为学科教学核心。可在具体教学上,教师设置的口语素材相对少一些,内容不够丰富化,不能积极调动学生的学习主动性,难以巧妙地把口语教学和生活结合起来,影响学生的学习成效。生活化教学是有效的理念,如何将初中口语教学赋予生活化特征,以下是笔者给予的相关分析与建议。
一、初中英语口语教学的影响因素
目前初中学生在口语能力提升上存在不足,主要受到两个因素影响。第一个因素是所处的语言交流环境。初中英语口语教学,在特殊化的语言场景中学生参与互动和沟通活动,培养学生的语言能力与理解能力。可是实际上口语教学环境尚未理想化,学生无法全面和生活中的口语交际环境相互接触,造成口语训练相对被动化,在较大程度上约束着学生口语交流水平的提升。第二个因素是学生自身条件。在初中英语口语教学实践中,学生具备的口头表达能力有所欠缺[1],学生自身因素格外凸显,由于初中学生兴趣爱好与性格等层面存在差异,部分学生胆小不敢回答问题,不敢积极运用英语参与语言表达活动;部分学生存在较强虚荣心,担心自己被其他学生笑话,影响了学生口语训练的主观能动性。
二、初中英语口语教学生活化的发展和实践思考
1.提供口语沟通平台,树立学生的口语交际意识。初中学生大多数对生活实际话题产生兴趣,口语教学生活化创设可确保学生有话可说,激发学生参与学习活动兴趣,逐步对英语生成喜爱之情。英语教师要结合教学内容,恰当设计与生活相关的交际话题,适应学生口语能力的培养需求,调动学生参与口语训练的热情,由此获取一定的教学效果。如与职业内容相关的口语活动,教师围绕“职业畅想”组织学生阐述自己喜爱的职业,还可组织学生倾听英语录音,了解谈论职业的句型,布设良好的招聘环境,第一个小组是招聘者、第二个小组是应聘人员,鼓励学生使用英语沟通,将英语口语生活化设计。与此同时,英语口语中可引进生活内容,包含天气、食物和节日等,要求学生将小组视作单位模仿真实场景,营造轻松愉快的学习环境,使得学生全身心加入学习活动中,树立学生口语交际信心和积极性。另外,教师可给学生提供口语训练软件,如慧声教学软件、口语100软件等,鼓励学生利用课余时间进行口语交际,循序渐进地树立学生的口语交际意识,为有效性的初中英语口语教学奠定基础。
2.创新教学方法,培养学生的口语能力。兴趣成为学生的学习动力来源,以及学生说英语的基础条件。在初中口语教学实践中,教师要注重学生兴趣的激发,在引进生活化沟通内容过程中创新教学方法,调动学生的口语沟通热情,使得口语教学质量得以提升。口语教学期间,教师布设良好的生活场景,巧妙地把口语活动迁移到生活中,使得学生深入思考如何通过英语传递自己的心声,围绕不同的语境判断表达方式。还要引进游戏教学法或者模拟对话法,给学生创设开放化口语环境,鼓励学生克服心理障碍。如“What time do you go to school?”教学内容,此话题是与学生生活紧密相关的,学生会有想要表达的语言,这样教师提出问题:“同学们,你们每天怎么到学校?上学在什么时间?如何上学?”即“ Students,How do you go to school every day? What time is school? How to go to school?组织学生以小组为单位进行思考,在交际之前总结词汇,归纳需要使用的句型[2],接下来通过问答形式研究上学的欢乐,训练学生的口语表达技能。
3.渲染口语沟通气氛,强化学生的口语水平。在生活化口语教学中,教师要布设口语沟通气氛,可以在教室中举办读书角,提供生动化故事,组织学生自主化阅读和研究,在口语课上留出一定时间,鼓励学生通过英语分享自己的学习成果。与此同时,带领学生观看英语电影与倾听英语歌曲,定期开展口语读书会。朗读成为英语口语能力提升的有效活动,在教学期间,教师要强调朗读教学的有效性,组织学生在录音的带领下朗读,还可以进行自主朗读、分组朗读与分角色朗读,尽可能丰富朗读形式,增强学生的口语语感。在学生朗读完成后,教师通过电子白板调整思维导图,鼓励学生复述文本内容,体现口语表达的连贯性与流利性,强化学生的英语应用能力。或者开展演讲比赛,通过先进技术把学生发言的过程记录下来,回放在课堂上,由此学生会找到自己口语表达的问题,针对性地改正与完善英语水平,熏染口语沟通气氛,最大程度强化学生的口语水平[3]。如“My favorite subject is science.”口语训练,给学生留出准备口语表述的时间,组织学生将自己喜爱的学科分享给其他学生,并且说明原因和想要怎样学习某个学科,学生重新审视自己的学习过程,为了学生更好地学习作好铺垫。
综上所述,初中英语口语教学生活化设置存在深远的教学意义和价值。教师要围绕学生的中心地位,充分将口语教学与生活化关联在一起,调动学生的学习积极性,培养学生良好的学习习惯,鼓励学生加入口语训练活动,完善与巩固学生的英语技能,不断强化学生的口语交际水平。