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小学音乐教学中激发学生学习兴趣的技巧

2020-04-07

中学课程辅导·教学研究 2020年31期
关键词:首歌曲比赛音乐

新课改背景下的小学音乐教学中,越来越关注学生的课堂参与度,当然也只有学生全身心地参与到音乐学习中,才能够充分感知音乐学科的教学魅力,从而对音乐背后的内涵及主题思想进行更好的感知[1]。为此,作为现代化的小学音乐教师,必须要将激发学生的学习兴趣作为重要的教学任务,以此来更好地发挥学生的学习主观能动性,在师生的完美配合下达成预设的音乐教学目标。

一、巧设游戏活动,激发学生的音乐学习兴趣

在小学音乐教学过程中,教师在激发学生学习兴趣时,必须要对学生的特征及喜好进行了解,以此为基础进行教学设计,提升课堂教学的活跃度和趣味性。而处于儿童时期的小学生,他们普遍对于游戏十分钟爱,因而在激发其音乐学习兴趣时,就可以基于实际的音乐教学内容,合理设计游戏活动,以此来让学生积极参与其中,对音乐知识进行有效学习。

比如在学习《快乐的小木匠》时,当基础教学完毕之后,学生基本都掌握了此首歌曲的旋律。这时,在教学巩固环节,教师就可以设计击鼓传花的游戏活动。由一位学生背对着全部学生来击鼓,其他学生按照顺序传递花朵,当鼓声停止后手中有花朵的学生,就可以演唱《快乐的小木匠》歌曲,或者对此首歌曲蕴含的情感,以及自己联想到的内容进行表达。在这样有趣的课堂教学氛围中,学生的音乐学习兴趣会被有效激活,学生也会非常乐于参与游戏,并且通过参与游戏,教师对学生本节课的音乐学习情况进行了了解,有助于后续教学活动更为顺利地推进。

二、巧设比赛活动,激发学生音乐学习兴趣

小学生虽然年龄较小,但是好胜心却是极强的。因而在小学音乐教学中,激发学生学习兴趣之时,就可以巧设比赛活动,以此来提升课堂教学的趣味性,从而提升学生参与课堂学习的积极性,取得理想的教学效果[2]。但对比赛活动设计的过程中绝不可有任何的随意性,而是要对规则及奖励制度进行合理设计,确保比赛有序推进,让学生在比赛中感知到乐趣。

比如在学习《健康歌》时,当学生都会唱这首歌之后,教师就可以在课堂中设计小组合唱比赛活动,基于学生的音乐学习实情及特点来进行合理分组。成功分组之后,教师可以给各小组相同的时间让其进行演练,之后各小组轮流合唱。只见合唱过程中各小组都有其独特的优势,如有的小组为了将此首歌唱活,配以手势及身体动作,有趣极了;有的小组为了凸显《健康歌》的健康主题,在身上贴上了“我健康,我快乐”的标题,新颖极了……而这些都具有加分的作用。在合唱及表演结束后,需由教师和学生共同来打分,选出最优秀的小组,给予有效奖励。这样有趣的竞赛活动,一方面能够顺利激发其音乐学习兴趣,享受比赛活动,另一方面还能够在比赛中发现自身及小组中存在的不足之处,不断地取长补短,提高学生的音乐学习效果。

三、巧设教学情境,激发学生的音乐学习兴趣

小学生年龄较小,自控能力较差,很难长时间集中精力,这必然会影响学生的学习情绪、学习能力及学习效果。为此,教师想要让学生彻底从此种不良状态中走出来,就需要借助直观的多媒体教学设备来教学,以直观的图片、视频等来吸引学生的目光,集中学习注意力,在学习中不断受到美的熏陶与情的感染。当然,在运用多媒体来辅助教学时,想要将之功效最大限度地发挥出来,就必须要掌握其“度”,绝不可滥用,要明确其辅助教学的作用。

比如在学习《我们的田野》歌曲时,在新课导入环节,就可以巧用媒体设备来创设教学情境,既能够顺利导入新课,又能够将之激趣作用发挥出来。具体来讲,教师可以先利用幻灯片对“田野”进行展示,让学生感受美丽的田园风光,并对背后蕴含的祖国山河以及环保内涵进行展示。之后再鼓励学生对此首歌曲进行演唱,在此演唱过程中学生会融入爱祖国山河以及环保的情感,从而使得歌曲演唱更加有情感。相信通过这样的教学之后,每位学生的音乐学习都不再处于表面状态,而是更加深入,能不断感受到成功音乐学习的乐趣,这将是学生学习兴趣转化为持久不懈求知的动力。

四、巧设拓展教学环节,培养学生的音乐学习兴趣

在新时期的小学音乐教学过程中,需要巧设拓展教学环节,以此来培养与强化学生的音乐学习兴趣。比如在学习《如果感到幸福你就拍拍手》歌曲时,当学生唱歌曲的过程中,就可以让学生想象自己经历过哪些幸福的事情,对幸福的认识有哪些?这样的方式能让学生在唱歌时有效思维,将音乐教学与思想教学进行完美结合,实现音乐教学目标的同时,也达成对学生音乐学习兴趣培养的目的。

例如在教学《保护小羊》这首歌曲的时候,教师为学生播放音乐课件,让学生自己听故事的内容。之后,教师提问:小羊有没有被狼吃掉呢?那是谁救出了它们呢?大家再认真听一下歌曲,去寻找答案吧!在这样的方式下,学生熟悉了歌词内容,教师引导他们跟随录音去学习唱歌,还请小朋友用动作去表现歌曲的内容。这样,改变了传统的教学模式,并借助多媒体课件让学生从故事中喜欢上了歌唱。这样的音乐课堂打开了学生的心扉,增强了他们的探究欲望。

五、总结

小学音乐教学中激发学生学习兴趣的技巧有很多,本文仅基于自身教学经验,对其技巧进行了有效总结。在实际教学中,需要基于教与学的实情来选择激发技巧,这样才能够最大限度地提升学生的音乐学习兴趣,将综合艺术理念与音乐教学进行完美结合,促使学生得以全面性的发展。

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