小学语文教学中师生互动中的话语沟通技巧探讨
2020-04-07
针对小学语文教学中师生互动的话语技巧,是指教师能够在师生互动的过程中,通过分析学生年龄特点等,选择一种能够为学生所接受的沟通技巧,进而使学生能够愿意与教师互动。同时,能够有效地激发学生语文学习的兴趣,实现学生的自主学习。而传统小学语文教学往往忽视了师生互动中话语沟通技巧的重要性,教师的教学理念过于传统,互动方式过于单一,使学生不愿意与教师之间进行互动。因此,教师应当积极地改善这一问题,使学生能够在课堂中积极踊跃地发言,进而能够使学生在师生互动的过程中提升自身的语文成绩。
一、小学语文教学中师生互动中出现的问题
1.师生互动形式过于单一,学生不愿参与互动
教师的教学理念过于传统,在课堂上往往通过教师讲、学生听的教学形式。对于师生之间的互动,教师通常是通过提问问题来完成,这种单一的师生互动形式,往往使学生丧失了语文学习的信心,不愿意参与到课堂的互动中。这种教学方式不仅使学生的学习过于被动,而且会使学生增加一定的学习压力。久而久之就会降低语文课堂学习的积极氛围,导致语文学习课堂更为死板,不利于学生语文学习积极性的培养,学生也就不能够与教师进行更好的互动和沟通。
2.语文课堂过于严肃,学生缺乏互动意识
教师在课堂的要求过于严格,也是学生不愿意与教师互动与沟通的意愿之一。教师如果在与学生交流时,过于严格和严肃,就会使学生对教师产生畏惧的心理,因此在课堂中经常会因为害怕回答错误,或者害怕提问时被教师批评而不敢与教师互动,教师也就不能够通过与学生在互动中发现学生的问题,并对学生的问题进行及时的引导和更正。同时,一些学生缺乏互动意识,在课堂中即使能够回答问题也不愿参与进来,这也会在一定程度上降低学生的语文学习能力。
二、小学语文教学中师生互动中话语沟通技巧的重要性
在小学语文教学中,增强师生互动中的话语沟通技巧十分重要。如果教师能够掌握一定的沟通技巧,在与学生的互动中就能够有效地激发学生的兴趣,学生在语文课堂中就能够更积极踊跃地参与到与教师的互动中,进而积极地回答教师提出的问题,提高语文课堂的活跃度。除此之外,增强师生互动的话语沟通技巧,还可以有效地减轻学生的学习压力。学生能够将教师当作自己的朋友,能够及时与教师沟通,并且能够将自己遇到的问题及时提出来,使学生的问题得到及时解决,有助于教师高效地完成语文教学的内容。
三、小学语文教学中提升师生互动中的话语沟通技巧的主要方法
1.改善传统教学理念,师生互动多样化
教师应当改善以往传统的教学理念,在教学上不要仅仅通过提问来完成师生之间的互动。小学生的年龄仍处于少儿时期,因此教师应该根据这一年龄特点分析,选择一种更为适合学生语文学习的方式。教师可以采用游戏教学的方法,在课堂中根据课文内容创设一定的游戏情境。比如,教师可以组织学生进行课内古诗接龙的比赛,进而能够有效地调动课堂学习氛围,使学生在师生互动中有效地完成自己的学习任务。除此之外,在游戏的过程中,教师能够更好地与学生进行沟通,能够及时纠正学生古诗背诵中出现的错误,使学生能够完善自身所学内容,提升学生语文成绩。
2.平衡师生间的关系,使学生敢于发言
一些学生不愿意在课堂中发言,不敢与教师沟通,往往是教师没有采取一个良好的话语沟通技巧。没有平衡师生之间的关系,使学生害怕与教师之间的互动与沟通,不敢在课堂中发言。教师应当在与学生的互动与沟通之间,采用一种较为平和的语气,使学生能够敢于在课堂中发言和提问,有利于教师及时解决学生课堂学习中所出现的问题。同时,教师能够与学生平等的沟通方式,还能够减轻学生的语文学习压力,使学生更为轻松地完成语文学习的任务。
3.师生之间合理沟通,及时解决学生问题
教师不仅在课上注意自己的沟通方式,在课下也应当与学生合理互动。教师在课下通过与学生的沟通交流,能够及时对学生进行答疑解惑,进而拉近学生与教师之间的距离,有效地激发学生语文学习的信心。学生遇到课上听不懂的问题,也能够利用课下时间与学生或教师沟通交流来解决,从而有利于培养学生在业余时间自主学习语文的好习惯。
四、分析和总结
总之,在小学语文阅读教学中,教师应当注意自己在与学生互动中的话语沟通技巧。在课堂中采用多种方式与学生进行互动,从而使学生减轻学习压力,并且能够在课堂中积极地与教师互动,为学生营造出更为积极的学习氛围。同时,教师在教学中应当平衡师生之间的关系,使用较为平和的语气与学生沟通,不断提高学生的自主学习能力和语文成绩。