县级农机培训人员能力现状及提升途径浅析

盛广宇

随着国家农机直补政策的深入贯彻落实，农民的购机热情不断高涨，对于农机在农业生产中的作用有了深刻的认识，农机服务业呈现出供需两旺的良好态势。农机的普及应用，对于农机教学工作提出了更高的要求。基层农机教学队伍的现状直接影响着本地区农机从业人员对于农机安全、维修保养规范、操作能力，农机选用及运用常识等农机专业知识的掌握。并且影响着农机从业人员开展农机作业的经济效益和农业生产安全。农机教学的关键是教师，但目前农机教学人员的业务素质尚有提升的空间。

一、当前县级农机教学现状

1、当前县级农机教学人员大多是从学校毕业后直接从事农机教学岗位，开展理论方面的教育工作是强项，但在农机运用，农机实践操作方面的教学效果不尽人意。将理论知识转化为教学实践的过程尚需努力。

2、目前农业机械逐步向大功率、多用途、机电一体化等高科技方向发展，农机新知识新技术的发展日新月异，农机从业人员知识需求多样化，对于农机培训内容提出了更高的要求，但农机教学人员能力相对不足。

3、县级农机教学人员操作能力不强、指导能力欠缺、知识结构老化的现状无法满足农机事业的快速发展的需求。因此着力提升农机教学人员的专业素质就显得尤为重要。

二、深入加强农机教师队伍建设

1、基层事业单位改革已经结束，农机工程技术人员和农机教员已经打破条块限制，形成合力共同促进农机事业发展。农机工程技术人员具有良好的农机推广和农机实践教育能力，如果加以教育学和教育心理学的培训，农机工程人员将很快适应农机教学工作的要求。加强农机工程师和农机教师双师合一，促进实践推广理论教学互为融合，将会有力促进农机培训工作向纵深开展。

2、需要进一步加强兼职教师队伍建设力度。农机教学与农机推广不断融合，农机新技术不断应用的现状要求我们应该有一支专职与兼职教师合二为一的教育培训队伍。目前农机生产、培训、推广、运用等环节相互渗透，相互交叉现象日趋普遍，聘请兼职教师有利于我们开阔视野，提升能力，掌握跨学科跨专业的知识。兼职教师队伍会带来科研、生产一线的相关发展趋势、新型理论、新型工艺、新型技术。来自科研生产一线的技术人才充实到农机培训队伍中，将有力促进农机教师专业知识的更新提升优化，提升本地区整体农机培训能力，使农机培训工作能够满足农机培训需求，培训出适应目前农机化应用水平的农机专业人才，促进农机培训事业的健康发展。基层培训队伍要创造良好条件使得兼职教师的作用得到充分发挥，使得兼职讲师圆满的完成教学工作任务和教学研究任务。鼓励在职教师同兼职教师结对子，一帮一。通过相互间的交流和思维碰撞，提高在职教师的眼界和农机应用等实践能力。

3、要充分发挥“老农机”、“土专家”的作用。“老农机”、“土专家”既是农机致富的产业带头人，又是熟练掌握农机技术的能人，农机的专业术语经过老农机变通之后，清晰明了，易于接受。农机培训机构要充分发挥民间农机“土专家”的作用，充分发挥他们长年从事农机生产作业积累的丰富经验，并鼓励他们积极的进行经验总结，帮助他们提高理论水平。通过言传身教等教学方法，使得这些“老农机”、“土专家”能够在农机教学一线发挥作用。

4、鼓励教师积极到企业及科研机构参与实践。以提升教师的教学及科研能力。要利用农闲时节鼓励教师进企业实践，积极参与企业的研究及生产过程，明白设计思路及生产流程。这对于教师开展教学活动裨益良多。同样我们也要利用业余时间开展专题调查，走进企业，走进农机服务机构对农机新工艺、新技术、新设备、新方法进行实地考察学习。带着课题到企業实践也是一个教师专业素质自我提升的好方法，专任教师结合教育教研的项目、课程、课题、等与企业的专业技术人员和高级技能人才共同进行研讨，提升实践的教学教学能力。

三、积极更新授课方式，促进农机教学人员提升专业素质。

1、目前农机教学人员老化严重，农机类学生毕业后大多不从事农机方面的工作。目前的农机培训人员囿于年龄老化，知识更新慢等现状。对于农机课程改革能力欠缺，意愿不强。我们应该创造良好的条件，促进农机教学人员积极转变农机教学工作的方式，利用新的教学模式反推于农机教学人员的专业素质提升。

2、要充分利用多媒体开展由于多媒体教学系统具有交互性、集成性和多维性的特点，因此，在教学中，能够有更多的教学方法，例如制作PPT，播放教学视频，教师通过视频讲解，充分还原农机生产过程，以利于学员对于知识的理解，便于教学实现教师与学生的双向交流，活跃学习气氛。新型的教学手段对于教师的只有水平提出了更高的要求，讲促进农机培训人员的素质提升。

3、积极开展送教下乡，针对农机作业的相关环节开展“微讲堂”等教育培训方式提高农机培训质量。田间地头就是课堂，农业机械就是现成的教具。与传统的培训方式不同，“微讲堂”将“教师讲、农民听”的传授方式变为顺应农机手在农机耕种收全流程中遇到的问题进行讲解。春讲播种，秋讲收获。这种互动频繁的交互式传授，形式更为灵活;培训不再是过去的定时定点集中培训，而是化整为零，有针对性的进行讲解，既不耽误正常的农业生产，又营造出了轻松的学习环境。

总之，基层农机培训人员要不断提升政治素质和业务素质，增强农机培训服务的大局观和全心全意为“三农”服务的意识，爱岗敬业、听从指挥、尽职尽责、乐于奉献。以习近平总书记“三农”思想为指导，切实加强素质建设，着力提高自身能力水平。增强自身为民服务的能力。

（作者单位：118200辽宁省宽甸满族自治县农业农村发展服务中心）