跟着课文学表达
2020-04-03于溟慧
于溟慧
（统编教材一年级上册）
一、一上微写（4）P87《雨点儿》
1. 例句赏读：数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
2. 范式积累：这个句式我们分析为——什么样的什么，怎么样？
分成三步来看，每一步都有不同的思路。
第一步：可以从颜色词、数量词、形状、气味、声音、味道……来形容;
第二步：可以是人物、事物、景物、动物、植物……
第三步：干什么？想什么？说什么……进行观察和想象。
温馨提示： 从这些方面去思考，写别人想不到的，要有自己独特的想法。
生活……
气象……
动物……
植物……
3. 仿练举例：___________ 的___________，___________ 。
1：什么样 2 ：什么 3：怎么样
动物类：
机灵的飞鱼，从蓝蓝的大海里跃出来。
胆小的老鼠，从窄窄的墙洞里偷偷溜出来。
成群的小蜜蜂在花丛中采花蜜。
可爱的小鸡在绿油油的草地上觅食。
一条红色的鲤鱼，在清澈的小河里自由自在地游着。
胆大的老虎，从茂密的森林里急匆匆地跑出来。
植物类：
绿绿的小草从广阔的大地里生长出来，浓浓的花香从五颜六色的花园里散发出来。
五颜六色的花儿，迎着暖和的阳光跳舞。
金灿灿的田野上到处都是丰收的果实。
可爱的种子，从松软的泥土里慢慢地长出嫩嫩的小芽。
气象类：
鹅毛般的雪花从乌云密布的天空中飘落下来。
不计其数的星星，在天空中一闪一闪眨着眼睛。
一轮红日缓缓地从东方升起。
生活类：
彩虹般的气球从舞台上升起来 。
彩色的烟花在空中绽放出绚丽的图案。
五光十色的小泡泡，在天空中飞来飞去。
五彩缤纷的风筝，在蓝蓝的天空中像小鸟一样飞翔。
弯弯的小船，在清清的小河里向远处划去。
香喷喷的饺子，从热腾腾的锅里盛出来了。
顽皮的小朋友从美丽的学校回到温暖的家。
粉粉的文具袋装满了五颜六色的铅笔。
绵绵不断的游客从长城上面走下来。
香喷喷的面包从热烘烘的烤箱里端出来。
二、一上微写（5）P92《谁会飞》
1. 例句赏读
谁会游？
鱼会游。
鱼儿怎样游？
摇摇尾巴摆摆头。
2. 范式积累：这个句式以一问一答的形式组成了小小的问答诗。
第一句：谁会游？ ——发问，谁会怎么样？用一个动词。
第二句：鱼会游。——对应回答。
第三句：鱼儿怎样游？——谁怎样做的。
第四句：摇摇尾巴摆摆头。——动的样子来回答。
温馨提示： 从这些方面去思考，写别人想不到的，要有自己独特的想法。
仿创“问答诗”
水：溪水、青蛙、轮船……
陆：风、小朋友、火车……
空：云、风筝、飞机……
四季：春夏秋冬
特别提升：如果像课文《谁会飞》写一组事物当然更棒啦。但这几种事物要有一定联系，如鸟、马、鱼，是在空、陆、水的动物中各找了一个代表哟。如果你写一组自然事物，可以写风、花、蝶，可以组成一幅画呢。
3. 仿练举例： 仿照样子创作一组小小问答诗。
谁会落？
树叶会落。
树叶怎样落？
飘飘洒洒像蝴蝶！
谁会飞？
蒲公英会飞。
蒲公英怎样飞？
风儿一吹飞四方。
谁会响？
鞭炮会响。
鞭炮怎样响？
噼里啪啦连声响。
谁会哭？
宝宝会哭。
宝宝怎样哭？
张大嘴巴哇哇哭。
谁会跳？
青蛙会跳。
青蛙怎样跳？
向后蹬地猛一跳。
谁会叫？
狗会叫。
狗儿怎样叫？
张大嘴巴汪汪叫。
谁会飘？
云会飘。
云儿怎样飘？
借助风儿尽情飘。
谁会绿？
草会绿。
草兒怎样绿？
春风一吹就变绿。
谁会飞？
风会飞。
风儿怎样飞？
轻轻悄悄隐身飞。
谁会开？
花会开。
花儿怎样开？
五颜六色春天开。
谁会舞？
蝶会舞。
蝶儿怎样舞？
翩翩而起花丛舞。
三、一上微写（6）P93《明天要远足》
1. 例句赏读
翻过来，
唉——
睡不着。
那地方的海，
真的像老师说的，
那么多种颜色吗？
2. 范式积累：这首小诗最有意思的是写出了远足前孩子兴奋的情绪和心里的想法，学起来轻松，仿起来也不难。前三行保持不变，后面可以结合自己的生活实验来创编。不一定是和“远足”有关的，只是要能让你“睡不着”的都可以哟。爸爸不在家，去打预防针，明天当班长……
3. 仿练举例：仿照样子创作一组小诗，开头就用原诗前三行。
翻过来，
唉——
睡不着。
……（仿创）
翻过来，
唉——
睡不着。
明天是新年，
真的像妈妈说的，
那么热闹吗？
翻过去，
唉——
睡不着。
明天的午饭，
真的像妈妈说的，
给我做一大桌子“山珍海味”？
翻过来，
唉——
睡不着。
明天醒来，
真的会像妈妈说的那样
地上铺满一层白白的雪花吗？
翻过去，
唉——
睡不着。
明天可以，
像同学们说的那样，
堆雪人和在打雪仗？
翻过来，
唉——
睡不着。
明天打针，
真的像妈妈说的那样，
不太疼吗？
翻过去，
唉——
睡不着。
明天打针，
万一不像妈妈说的那样，
太疼怎么办呢？
