融

谢宗春

未曾想到，2020年的寒假如此不同寻常。受新型冠状病毒传播之影响，我省和许多其他兄弟省份一样，连续2次推迟了春季开学时间，师生的生活、工作和学习颇受影响。宅在家里，响应“停课不停教、不停学”之号召，和孩子们虽也有文字、音视频等线上的交流（平生第一次做了直播主持人），但总觉隔了一层面纱，阻了一层薄雾，少了一层力量，多了一份忐忑。静下来，往昔和孩子们融在一起，面对面、手牵手、心连心时的点点滴滴，总会萦绕心头，绵绵不绝……

想起了和孩子们融在一起的课堂。我的地盘我做主，虽不像名师的课堂那样风生水起、精妙绝伦，但我和孩子们在自己的课堂上也有一份属于自己的交流和分享。孩子们讨论时的你我争锋、各抒己见;朗读时的珠落玉盘、和谐统一;写作业时的凝神思考、沙沙书写……稍一闭眼，这一幕幕就会反复出现在脑海里，定格在心田上。记得2020年元旦假后的第一节英语课，室外雪花翩翩起舞，室内交流热气腾腾，我们按下了课堂内容的暂停键，一起唱起了《雪绒花》（Edelweiss）：“small and white， clean and bright， you look happy to meet me...”舒缓优美的歌声飘出窗外，也把我们的宁静和快乐融进了晶莹剔透的雪花;学习When is your birthday？这一单元，和孩子们一起讨论学校该设立哪些school days后，有孩子在拓展时居然提出了family day之想法——有的孩子把父母生日设为family day，有的为全家设立了一个reading day，还有的设立了一个sports day或者travelling day，何其有创意！这份生成水到渠成，如同一枚香甜可口的巧克力，一次品尝，终日留香……在这师生共融、情智互融的课堂里，我和孩子们感受着彼此的呼吸和存在，共创、共享一份真实充实的快乐和成长。

想起了和孩子们融在一起的食堂。我向來不喜欢在教师专用餐厅就餐。每逢吃饭，我更乐意和孩子们一起排队、取饭，听他们的叽叽喳喳，看他们的眉飞色舞，享受和他们在一起时的那份热闹、无间和自然。饭不够可以自己到保温桶取，好几次当我给和我同时赶到保温桶前添饭的学生先盛一勺时，他们却也用另一把饭勺给我回打了一份——瞧，一勺饭，成了我们温暖对方的互动“神器”。涛在班里顽皮第一，那次午餐他并未和我同坐一条餐桌，却老远赶来，把一小瓶炸酱送到我面前。“谢老师，请您尝尝偶家的炸酱，改改胃口噢！”我尝了一下，果然美口。“谢谢你，”我说，“美味难忘，是自家手工做的？”“是俺外婆的精心杰作！”他自豪地说。“美来自于精心。咱把自己的字也精心一下，也写得美美的，让老师不仅吃得美，看得也美，好不好？”他爽快了一声：“No problem！”还有一次去消毒柜取筷子，发现几只筷子掉落地面却无人捡起。思忖片刻，我草拟了一首打油诗，张贴在消毒柜上：每日三餐不停息，健康饮食为君忙。一朝零落丢地面，无人问津泪沾裳。昨晚不幸又落地，亏有老师把我放。他日我若再不堪，不知你可学师样？学生读之，掩面一笑……瞧，食堂也是我们心有灵犀的好地方呢。

想起了和孩子们融在一起的操场。那永远都是一个令人沉醉忘返的动感地带。每周一，我和孩子们迎着朝阳穆然肃立，齐唱国歌，同升国旗;阳光大课间，我和孩子们或神采飞扬击掌PK，或合着节拍协振共跑;运动会上，孩子们英姿勃发，竞争、合作、拼搏，最直观地诠释着“更快更高更强”的奥运精神！2019年学校秋季运动会的入场式上，孩子们和我根据入场主题“端午节”（每个班选定一个节日作为入场式表演之主题），利用纸箱等废弃物品，自创绘画，花完了整整2天的周末，DIY了一条栩栩如生的龙舟，虽然没有买来的那般精致悦目，但却别出心裁、独树一帜，一出场，掌声骤响，赞叹之声不绝于耳，一举夺得入场式“最具创意奖”……如果说课堂是我们梦想起航的港湾，那操场就是我们梦想续航的加油站！和孩子们融在操场，举手投足之间，哪一样不是力量之美、运动之美的精彩展示呢？

想起了和孩子们融在一起的秋游。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”秋高气爽，晴空历历，浮云飘幻，我们师生牵手，一起远足郊游，放飞自我，去呼吸大自然、认识大自然、欣赏大自然，好不美哉！我们举着班旗，提着食材，背着炊具，赏着白云，一路风景一路歌。整队回校时，突然发现少了三位同学，查问才知，他们还在拾捡不远处的垃圾呢。我和其他孩子都在兴致勃勃地赏景、拍照、游戏，临走前，也只清理了自己不小心丢落的杂物。而他们却无声无息地从“小我”走向了“大我”，不仅干净了自己，更干净了周围。我平时常给孩子们说要保护环境，爱护自然，可反观今天的自己，在行动上却输给了自己的弟子，思之有愧呢。

时间倏然。今天已是2月10日，疫情未有好转。往常，这正是新学期开学，师生笑脸相迎、共融校园的第一天。可此时此刻，我们仍不得不继续宅在家里，手不离机，眼不离屏。融课堂，融操场，融食堂，融郊游……那些和孩子们融在一起的点点滴滴、分分秒秒，平常绝不会放在心上，此时此刻却甚是怀念，这就是传说中的“失去才知珍贵”吧……想起了先师孔子，“冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”，多么诗意的师生之融！“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也。大鱼前导，小鱼尾随，是从游也。从游既久，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成。”——近代教育大家梅贻琦之言，说的应该是另一种师生之融吧。由此看来，懂不懂融，能不能融，善不善融，也是评判一位老师的重要依据吧。

当然，时移世易。时代潮流滚滚向前，人类文明奔腾不息，当代社会日新月异。汹涌澎湃的信息浪潮，在教育领域也掀起了阵阵狂澜，“互联网+”不胜枚举，很多新锐观点不一而足，有的与时俱进，有的却并非真知灼见。有发声者说，学校将来没有存在的必要，老师这一职业也要走进历史。然细而思之，再先进的技术，也只是人的助手，它代替不了直抵人心和人性的、能呼吸到成长气息的有生命的融教育——这正如副食再有营养，也取代不了大米、小麦等主食一样。教育的原点是人，终点也是人，信息化手段再多、再强，在以人为本的融教育面前，它也永远是第二位的。

此疫苦人久也！感恩逆向而行风雨无阻的医务工作者，是他们为我们打开了一扇扇希望之门！相信在全国人民的众志成城之下，光明必将战胜黑暗，师生定会早返校园——春暖花开之时，经历了此次非常之劫难的我们，一定会创造出更多真实、真切、真诚的“融”教育。相信，一切美好，都将复位，并将升华。

（作者单位：江苏南京市上元中学）

责任编辑   黄佳锐