互联网时代中学生价值观的探讨

根据国家网信办发布的互联网数据可知，目前，借助于智能手机，我国互联网用户呈现稳步增长的态势，利用互联网开展网络支付和电子商务的人群也在不断增加①。这其中就包括不少中学生。2018年，中国青少年研究中心发布的《中美日韩网络时代亲子关系的对比研究报告》显示，在中美日韩中，中国中小学生智能手机持有率将近七成，位居美日之前、韩国之后②。2019年，南方都市报大数据研究院发布的《未成年人移动互联网使用现状调研报告》显示，我国有将近80%的中学生会使用手机购物，尤其是在节假日，与此同时，网络时代的负面信息也会侵染到中学生，遭遇负面信息的情况也不少③。在互联网时代各种信息的充斥之下，我作为一名中学生深感中学生的价值观势必会受到一定的影响。因此，我以一名中学生的身份探讨互联网时代的中学生价值观。

一、价值观的概念

价值观，是人们在一定社会经验的基础上形成的判定人、事物和行为是非对错的基本观点，它能够指导人们的决策和行为。如“梨虽无主，我心有主”代表的就是一种坚守原则的价值观。

二、调查数据与分析

（一）问卷设计

价值观是一个涵盖多方面的命题，我从人生价值观、学习价值观、职业价值观、道德价值观、审美价值观、政治与经济价值观六个方面对互联网时代的中学生价值观进行探讨。通过问卷题目的设置，使互联网时代中学生的价值观情况得到一目了然的展示。本次调查，面向高二年级的中学生共发放调查问卷100份，有效问卷93份，为便于取整统计，另外组织12份问卷，随机选择其中10分有效问卷中的7份组成本次调查样本，共计100份。本次问卷以选择题的形式一共设置了六个一级项目，每个一级项目分为若干二级项目，每个二级项目列出若干小题，问卷提纲如下表表1所示，小题见下文分析：

表1 调查问卷提纲

（二）调查数据与分析

1.人生价值观

①请你给自己的身份做一个最符合的定位

选项的设置是从小到大的，选择“我是自己的主人”的占比72%，选择“我是爸爸妈妈意志的继承人”的占比12%，选择“我是社会主义的接班人”的占比16%。

②请你选择自己未来人生最想要实现的状态

选择“走自己的路”的占比78%，选择“报效祖国”的占比15%，选择“回报父母和社会”的占比7%。

③你了解、践行社会主义核心价值观吗？

选择“了解并践行”的占比64%，选择“了解但视情况践行”的占比30%，选择“不了解”的占比6%。

由此可见，中学生的自主性较强，这是好事，但过于强调自我，会产生个人主义、主观主义，不利于中学生的社会融入。而对社会主义核心价值观，大部分同学认可并践行，这也是国家一直提倡的。但也有一部分同学选择“变通践行”或者甚至“不了解”，可见家校对于社会主义核心价值观的教育和学生的自我教育尚未完全到位。

2.学习价值观

①你认为学习重要吗？

选择“重要”的占比92%，选择“不重要”的占比8%。

②你之所以学习的目的是什么？

选择“获取知识、提升自己”的占比87%，选择“立足社会，为将来做准备”的占比79%，选择“国家规定、父母要求”的占比8%。

③假设没有国家规定、父母要求，你还会选择继续学习吗？

选择“会”的占比91%，选择“不会”的占比9%。

由此可见，绝大部分学生的学习追求还是比较积极向上的。部分学生认为学习不重要，可能是出于学习并不是人生成功的唯一途径这类的考虑。

3.职业价值观

①将来你最想成为什么职业？

选择“教师、公务员等体制内职业”的占比64%，选择“自主创业、自由职业”的占比23%，选择“科学工作者”的占比8%，选择“还没想好”的占比7%。

②你认为最重要的职业选择因素是什么？

选择“个人兴趣愛好”的最多，占比89%，选择“社会需求”的占比8%，选择“父母期望”的占比3%。

③你怎样评价“北大博士生卖猪肉”等类似的新闻事件？

选择“每个人都有自己的选择，只要不危害社会，都可以理解”的占比22%，选择“高材生卖猪肉，简直是人才浪费”的占比69%，选择“无所谓”的占比9%。

由此可见，大部分同学喜欢按照自己的兴趣选择职业，并追求教师、公务员等职业。就“博士生卖猪肉”一事，许多同学还是希望学有所用、学有所得。

4.道德价值观

①你怎样看待同学之间抄作业、考试作弊等行为？

选择“不支持”的占比36%，选择“见怪不怪”的占比56%，选择“支持”的占比0%，选择“有时候支持”的占比8%

②假设你和同学们加入了一个徒步旅行团，大家很累，决定返回营地，途经一个四下无人的十字路口，而前方正是红灯，请问你如何选择？

选择“冲过去，反正没有车，不会伤到”的占比41%，选择“冲过去，反正没人看到”的占比29%，选择“再等等，红灯第一”的占比30%。

由此可见，抄袭、作弊涉及的诚信问题不容乐观。有同学特别提到，老师每次批改作业都是一个“阅”字，她那么忙，肯定没有看我的作业，如果我辛辛苦苦写而她却不看，那还不如抄呢！该看法似乎挺有道理，但是曲解了作业的作用。作业不是让老师看的，而是用来检测自己的。在规则意识上，走实用主义的还是占据了多数。

5.审美价值观

①有人说，戏剧在那个没有网络没有电视的时代丰富了人们的精神生活，然而现在这个社会有比戏剧更加精彩的文艺作品，每个时代有每个时代的追求，因此我们不必着重弘扬京剧，也没听说过宋人着重弘扬唐诗。你的观点是？

选择“该观点合理”的占比34%，选择“京剧是国粹，需要弘扬”的占比31%。选择“京剧不好听，谁喜欢谁弘扬”的占比35%。

②你怎样看待当前网络上的“磨皮”现象？

选择“爱美之心，人皆有之，可以理解”的占比最大，为68%，选择“太过浮夸，不够真实，要适度”的占比21%，选择“个人爱好，无可厚非”的占比11%。

由此可见，对于京剧，其在中学生中的态度不容乐观，许多同学选择适时而定或不喜欢，这也从侧面反映了京剧需要与时俱进。对于“磨皮”，许多同学持积极的观点，反映了审美趋于极端化的倾向。磨皮可以，但是要适度。

6.政治、经济价值观

①你知道我国的国体和政体吗？

选择“知道”的占比41%，选择“不知道”的占比59%。

②你参加过基层民主选举吗？

选择“参加过”的占比23%，选择“没有参加过”的占比77%。

③你会计算储蓄存款的利息吗？

选择“会”的占比33%，选择“不会”的占比67%。

④你知道“企业”和“公司”的区别吗？

选择“不知道”的占比62%，选择“不同的叫法而已”的占比13%，选择“企业大于公司”、“公司大于企业”的占比各是11%、14%。

由此可见，部分中学生的政治意识比较薄弱，甚至连基本的国体政体常识都不了解，另一方面基层民主选举的参与度不够。经济方面，大家都比较看重金钱，但基本的经济常识掌握的程度不足。

三、调查结论与建议

（一）结论

总体来看，中学生的整体价值观还是比较令人可喜的。这充分说明了当前学校、家长以及社会等各方面的教育是合格的。

（二）建议

1.正确处理个人与社会的关系

调查中暴露出的一个普遍现象是，不论是身份定位，还是职业选择，一些同学考虑问题多从自身角度出发，功利性较强，缺乏应有的全局观念。对于青少年学生而言，应该正确处理个人与社会的关系，将个人的发展置于社会的整体环境之中，选择为社会、为国家做贡献的人生和职业，而不仅仅是图个人幸福。

2.要樹立积极向上的价值观

在道德价值观的调查方面，比较突出的一个问题就是诚信意识不足。许多同学对“作弊”、“抄袭”等行为秉持“见怪不怪”甚至“有时候支持”的态度。作弊、抄袭看起来是走捷径，能够在短期之内快速完成任务，但是就算立了竿，见的影子却是不真实的。这是对自己对老师的不负责。因此要坚决杜绝抄袭作弊之风，树立积极向上的价值观。

3.加大一些常识的普及力度

在高二年级段，《经济生活》《政治生活》已经于高一完成，并且是全校必修科目。调查中发现，一些同学对于社会主义核心价值观以及一些基本的政治、经济常识掌握的不到位。因此，学校要借助学业水平测试的机会加强对社会主义核心价值观以及政治、经济常识的普及力度，学生也应主动学习，查漏补缺。

注释：

①中国互联网络信息中心.第43次《中国互联网络发展状况统计报告》2019-02-28。

②孙宏艳：《中国中小学生智能手机拥有率近七成 超过美日》，《中国青年报》，2018-10-30。

③富东燕：《家长or手机，孩子们会选谁陪？》，《中国妇女报》，2019-08-05（002）。

参考文献：

[1]孙宏艳.中国中小学生智能手机拥有率近七成 超过美日[N].中国青年报，2018-10-30（007）

[2]富东燕.家长or手机，孩子们会选谁陪？[N].中国妇女报，2019-08-05（002）.

（作者简介：王路佳，驻马店市第一高级中学。）