工程造价专业教学中融入思政教育探索研究

2020-04-01王邓红

ViVi美眉 2020年5期

王邓红

前言：我国建筑行業也正处于发展的黄金期，对建筑工程人才需求大，学习工程造价专业的高职学生数量庞大。他们大部分都将进入从事建筑工作，为我国建筑行业的发展做出贡献。建筑行业对于建筑安全的要求是极高的，要求从事建筑行业的人员一定要具备相应的职业道德，以建筑安全为第一要义。而培养学生的职业道德是思政教育的重点之一。因此需要我们的专业教师在教学中也要对学生进行充分的思政教育，然而当前高职院校工程造价专业思政教育并没有得到应有的重视。

一、高职院校工程造价专业思政教育的现状和不足

当前我国高职院校整体教学工作还是围绕着各专业的专业知识和专业技能。专业课老师在教学时很少会关注学生的思政教育。出现这种现状主要有以下几点原因，首先，受传统教育思想的影响。高职院校的教育目标是在完全中等教育的基础上培养既具有大学知识，又有一定专业技术和技能的人才，侧重的是实用性。思政教育并未在教学目标中体现出来。虽然国家一直在强调思政教育也是高职院校的重要组成部分，但是没有真正引起专业教师的重视，他们认为思政教育应该是政治专业的教师和班级辅导员的工作，与学科教学联系不大。高职院校工程造价专业的教师也是如此，在工程造价专业课上教师就算引入一部分思政教育也只是随口带过，根本无法引起学生对思政教育的重视，不利于培养学生的思想道德品质。其次，高职院校思政教育课程流于形式。即使是专业的思政教师在进行思政教育时大部分时候也只是单纯的讲述课本知识，没有引导学生深入探索思想政治内涵。教师讲解都不用心，学生更加不会重视。而且高职院校思政教育的课本知识实际上也是学生在初高中政治知识的概括，对于学生来说吸引力不大。高职院校的思政教育的考察形式也非常宽松，在整体高职课程评价中所占学分也不高。很多学校的思政课程考试都是以开卷形式进行的，在学生的观念里凡是开卷的考试的课程都不需要太过重视。学生在思政课堂玩手机、溜号现象严重。导致高职院校思政教育效果不佳，学生思政成绩低。这也影响思政教育在工程造价专业教学中的应用。

二、在高职院校工程造价专业融入思政教育的方法

（一）课堂引入思政教育，促进学生全面发展

韩愈《师说》曾提及“师者，所以传道受业解惑也”传道是教师的首要责任。因此高职院校工程造价专业教师也应让思政教育成为课堂教学主要任务之一。高职院校工程造价专业教师要转变自己的教育观念，重视学生的思政教育嘲。主动将思政教育引入工程造价专业的课堂，在课堂教学中培养学生的意志品质，促进学生的全面发展。工程造价专业教师可以从以下几个方面人手在课堂中引入思政教育。

（二）结合实际案例，培养学生职业道德

工程造价专业教师在课程授课时也可以结合实际案例，培养学生职业道德。学习工程造价专业的学生将会从事建筑方面的工作，建筑工程如果出现问题那么造成的社会损失是巨大的。所以专业教师在课程教学中要注重培养学生的职业道德嗍。如，建筑制图教师授课时要明确告诉学生制图要以建筑安全为第一要素，美观、设计都是次要的。引入由于工程师为了追求美观和设计感，忽视建筑安全，使得建筑物在施工过程中或者投入使用后出现的坍塌事故的真实案例，结合多媒体设备将事故现场的图片、视频等相关资料播放给学生看。让学生意识到建筑安全的重要性。在教学过程中明确各种建筑行业的职业道德，将学生培养成合格的建筑人才。

（三）提升专业教师思想政治教育意识

在工程造价专业课程中进行思政教育还需要提升专业教师思想政治教育意识。首先，专业教师自己要主动学习思想政治理论，先提高自己的思想政治意识，掌握国家大政方针。教师思想政治意识强才能教育学生，使学生信服，如果教师自己都不了解高职院校思政教育要求及相关知识，那么根本无法教育学生。二是高职学校组织思政教师为工程造价的专业教师进行思政教育培训，借此提高专业教师的思政教育意识。明确要求专业教师在课程教学中进行思政教育。