辩论技术与俄罗斯大学生个人素质形成的理论体系

宋磊

摘要：辯论技术有助于学生深层次理解问题，有助于拓宽学生的思维深度及广度，同时提高学生的创新思维能力。俄罗斯理论界认为，通过辩论所形成的个人素质将在学生的未来生活和工作中产生积极的影响。

关键词：个人素质发展;有效性;教育技术;辩论

中图分类号：G642.0     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2020）11-0280-02

在社会不断发展的今天，严峻的现实需要大学生具备更多的主动性以及鲜明的个性，以此来融入社会以及适应不断发生变化的社会经济、政治、文化形式。对于当代大学生而言，能够不断学习掌握相关专业知识和技能，正确设置自身发展目标并为实现这些目标而努力，是大学生走向成功的一条必经之路。辩论技术能够帮助大学生养成和发展一些非常重要的能力。这些能力包括：查询能力、研究能力、交际能力、自我展示能力等。所以有必要研究和开发运用辩论技术形成学生个人素质能力的方式与方法。

一、辩论技术教学的理论内涵

辩论技术能够培养组织性的公共对话讲演能力。它基于问题的相互讨论，有助于双方更好地理解彼此提交的材料，同时发展议论能力、批判思考能力、认知能力以及包容能力。辩论是一种教学手段，它是一种让参与者熟悉和了解公民社会价值和规范的机制。让学生适应现代社会，了解社会竞争，同时在基本的法律框架范围内捍卫自己的权利，并学以致用的能力。辩论可以让参与者发展自我评估、道德哲学观形成以及自身行为反思等能力。辩论的参与人员，一般都具有较好的沟通能力以及较快达成共识的能力。辩论的参与者可以发展自己的意志力、思维力和论辩能力。其中还包括分析比较能力、独立思考能力、不同信息的分辨能力等。辩论能够帮助大学生形成现代人所应具备的个人重要素质，并帮助他们很好地完成学业，走向职场，适应现代社会生存。在高校采用辩论教学应基于以下各项原则：诚信原则，综合性原则，灵活性原则，民主化原则，人道主义原则，个人取向原则，专注自我教育、自我学习原则。辩论技术属于开放式教学的一种，而指导老师在教学过程中发挥着举足轻重的作用。

辩论技术最主要的优势在于，它可以使学生在学习过程中创造出一个可持续发展的学习动机。辩论技术能刺激学生的创造能力、查询能力、深入研究能力以及客观分析能力。在教学活动中采用辩论技术应以下列目标为出发点：

1.培养目标。加强和深化以前获得的知识，并学习新知识，拓展新能力。

2.发展目标。发展智力、语言以及创造力;发展逻辑、批判性思维、系统分析问题的能力以及对事件与现象的审视能力。

3.教育目标。多角度思维、换位思考、反思能力、容忍能力、解决问题多样性能力。

4.沟通目标。教学活动实际也是一种人际交往，这种交往往往伴随着互动的方式来进行。只有在良好沟通的前提下，才能保证获得良好的效果。

二、辩论技术与个人素质的核心框架

辩论技术是一种多功能的教育技术，它能够促使个人迅速成长，能够刺激人的认识活动，极大扩展自我认知视野的宽度及广度，发展逻辑思维能力、预测能力，灌输自治和责任意识，形成独立的人格。辩论技术能够推动学生个人素质的形成，其中包括：文化视野的扩展，智力的发展，研究组织能力的发展，创造力的发展，交际能力的发展，口才的发展，民主社会公民能力与技能的形成。具体见下表：

辩论作为新型教育技术的特点在于，它是基于传统教学经验上发展而来的。它的核心在于采取互动教学法以对话为基本沟通方式来进行。这样会促使学生在学习过程中更主动、更积极地设计自己的学习目标和计划。这项技术的中心思想在于，创立一个在不同教学条件下学生都能共同积极参与学习的模式。在小组活动中每个学生在完成自己工作的同时，也还能了解整个小组的学习进展情况。学生必须共同努力消除差距，解决问题，获得新的知识及经验。辩论技术采用最重要的条件就是让每个学生都相信自己的能力。

在教学过程中使用辩论技术对学生也有着一定的要求。其中包括：有研究的目标及感兴趣的话题;具有独立讨论以及判断能力，能够证明自己观点，分清主次;有主动学习以及独立工作的意愿;具有灵活运用现有知识的能力，具有自我学习能力、团队合作能力、克服遇到的困难及矛盾的能力;能够正确接受成功、表扬或者批评;能够对工作进行自我反省、自我评价;在改变研究形式和研究方向的时候不降低研究的热情和效率。

参考文献：

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