成人江开学员“形势与政策”课教学探究

王益群

摘要：在当前的教学改革形势下，加强成人高校教学的深化改革成为教学质量提升的重要途径。成人高校中的“形势与政策”课程是成人学员学习的重要内容，这也是思想政治理论课程中的重要组成。本文通过对“形势与政策”课程的重要性和现状分析，对课程课堂教学的方式策略作研究，对教学做出一定的思考，以期对江开“形势与政策”课程教学做一些有益的探索。

关键词：江开;形势与政策;教学研究

一、“形势与政策”课程教学的重要性

“形势与政策”课程的教学是国际国内形势变化的要求，在面对全球化多变的形势和环境下，必须要开设这门课，通过课程的教学，为了能更好地引导和指导大学生，让学生能清楚认识国内外的发展形势。通过“形势与政策”课程的教学，对学生的视野开拓和励志奋斗也能起到积极的作用。通过本课程的学习，学生能够在了解政治文化和国内外形势的基础上，拓宽视野，进一步认知和把握中国面临的形势、采取的各项政策。通过本课程的学习，学生能够在了解政治文化和国内外形势的基础上，拓宽视野，进一步认知和把握中国面临的形势、采取的各项政策。本课程以培养学生认识问题的能力为核心，注重培养学生分析问题、解决问题的能力，能够为学生正在从事的社会实践、职业活动和未来的人生发展奠定良好的知识和能力基础。

二、江苏开放大学开设“形势与政策”的现状

江苏开放大学在所有专业，本科和专科层次的所有成人开放学员中开设“形势与政策”课程，每个专业每学期都开设，共开设五个学期，小计2个学分。江苏开放大学此举充分体现国家意志，并坚决贯彻执行，坚持立德树人，德育为先。充分挖掘“形势与政策”课程中的德育内涵，强化思政课程、课程思政和专业思政，把思想政治教育贯穿教育教学全过程。“形势与政策”在江开网上建好课程资源，并根据新形势不断更新和补充，以确保江开学员能学到最新的政策文件等资源，通过课程学习，旨在引导学生深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，牢固树立“四个意识”，增强“四个自信”，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。本课程的教学，重在提升学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，正确认识世界和中国发展大势，正确认识时代责任和历史使命，为正在或者将来从事社会实践和职业活动打下良好的政治思想基础和能力基础。

引导学生全面正确认识党和国家面临的形势和任务，正确认识国情，理解党的路线、方针和政策，增加学生的爱国主义责任感和使命感，不断提高学生的政治觉悟和思想品德。本课程的教学，重在提升世界视野，促进学生能从宏观、整体上了解党和国家面临的形势，掌握马克思主义的思维方式，从而锻炼和提升思维能力;坚定政治立场，培养正确分别能力和判断能力。通过教学，引导学生正确分析和认识当前国内外形势，统一思想，坚定信心和决心，坚信我们党完全有能力带领全国各族人民，化危为机，战胜困难，在应对挑战中创造新的发展机遇，实现更好发展。

提高自身的政治思想素质和精神境界，逐步提高学生走向社会发展所需要的思想、文化、职业等方面的综合素质，更好地促进学生成长成才和全面、协调可持续发展。

三、“形势与政策”课堂教学的方式策略

为促进“形势与政策”课程实践教学的质量水平提高，以及教学目标的实现，就要注重教学方式的优化，笔者结合实际教学现状提出几点教学优化的做法：

第一，充分注重“形势与政策”课程内容的动态性。“形势与政策”课程的性质决定了其在课程内容具有动态性。国内外形势变化莫测，从宏观层面角度看，该课程的形势具有一定的稳定性。就具体而言，国内外形势发生很大的变化，课程的形势要讲究动态性和时效性。我党在方针政策方面具有一定的层次性，我党在社会主义初级阶段的基本路线是相对稳定的，但在具体政策方面的内容是动态变化的。任课教师要及时掌握新的方针和政策，及时调整备课和上课的内容。

第二，增加“形势与政策”课程内容的拓展性。形勢与政策是一门时效性很强的课程，和目前国际形势和国内政策有密切的联系，因此这门课程无法像其他课程一样长期使用同种教材，每个学期要根据当今形势编写教材，教材具有滞后性，所以在课堂教学中要增加新鲜的内容，要结合当前的形势做些拓展。比如笔者让江开学员都下载“学习强国”，通过“学习强国”上的丰富资源给学员及时新鲜的资讯。

第三，增加“形势与政策”课程内容的实践性。笔者在任课时采用多种形式来加强与学员的互动，通过启发提问、小组讨论、分队答辩、案例解析、专题活动等多种形式加强师生之间的互动交流，促进思想火花的碰撞，起到活跃气氛，从而让学生的注意力和主观能动性充分调动起来。笔者经常抛出话题让学员进行讨论，比如五四精神对当今大学生的启发，中美经贸摩擦里面的深层涵义，中国举办进博会的意义，一带一路对中国和国际的影响等，让每个学员都谈谈自己的看法，并让学员走上讲堂，一个个对老师提出的问题进行讨论，发表自己的观点，老师并做一一点评。通过讨论，学员对国家的新形势有了充分的理解，理论水平得到了提高，同时激发了更高的爱国热情和民主自豪感。

第四，增加“形势与政策”课程的教学研究。时效性与政策性是“形势与政策”的特点，任课教师要根据该课程的特点，在教学过程中安排具体的教学活动，要使该课程的针对性更强。要坚持集体备课制度，通过大家的共同智慧，来对该课程进行教学研究。现在国际国内形势变化的非常快，在没有固定系统的教材情况下，单靠某个教师的力量是无法准确把握时代特征和发展脉搏的。在教学过程中，也很难把国内外形势做出生动而透彻的分析。所以，集体研究非常必要，借助集体的智慧，集思广益，一起研究课程教学内容，热点、重点和难点，以充分保证“形势与政策”的教学质量。

结语：综上所述，形势与政策教学发展过程中，要充分注重教学方式的多样化实施，注重教学研究，让成人学员真正爱上《形势与政策》课，引导学员自觉执行党的方针政策，听党话，跟党走！

参考文献：

[1]高珊珊《形势与政策》课程的教学探索 教育教学论坛2014年6月

[2]曾振华 成人学习理论视角下高校“形势与政策”课教学探究 教育观察 2016年2月

[3]兰英 关于“形势与政策”课程实践教学方式的探讨 教改教法 2018年6月

[4]丹青 关于大学生形势与政策课程教学改革的几点思考 基层教育 2018年5月