提高山区学校初中女生上体育课兴趣的探讨

刘炉强

摘 要：初中阶段的女生正处于身体发育的特殊时期，心理和生理上都在发生一些细微变化，这些导致她们不方便或者不愿意参与体育课设定的活动，对于体育运动的兴趣也大大降低。此外，山区体育教育水平和设备设施相比城市有待提高，有针对性地设计初中女生比较感兴趣的课程还不完善。山区学校对于女生这一特殊群体，并没有采取一些积极的重点关注政策，这些都导致初中女生对体育运动兴趣衰减。下面我将结合具体问题，对如何提高山区学校初中女生体育课兴趣提出一些建议和想法。

关键词：山区学校 初中体育 女生体育

山区体育课堂应该加大对初中女生这一群体的关注，针对这一群体学生，应该有一些特殊的体育内容安排。增强山区初中体育课堂内容的设计合理性，其方式多种多样，比如体育教师将生理期等不太方便的女生召集起来，取消室外活动，在室内开展个人卫生教育和生理期的体育活動内容教育，倡导她们在特殊时间，进行恰当的体育活动，而非强迫生理期不适的女生在操场旁边待着看其他学生开展体育课教学内容，这样只会增加她们对体育课的反感，亦或者将这部分女生放任不管，在体育课上随意在校园活动。此外，应该配备有专门的体育教师针对初中女生适当开展关于身体发育期间体育运动方面的注意事项等的专项教学，应该走近学生们的生活，观察他们的兴趣所在^[1]，真正了解部分女生对体育失去兴趣的原因后，才能够有针对性地设计出符合学生们兴趣的“好玩的体育课堂”。也只有在不断将教学内容与学生们的生活挂钩，学生们才会觉得有兴趣，进而变得热爱体育运动。

一、提高山区初中女生体育兴趣的意义

初中女生正处于身体和心理发育特殊时期，这个阶段更需要合理的体育运动确保身体发育正常进行。正确健康的体育运动理念和体育运动方式，不仅仅能够确保初中女生顺利成长身体，还能在此基础上，确保她们的心理也健康发展。山区体育基础设施相对落后，篮球、足球以及剧烈操场跑步运动不适宜正处于身心发育敏感期的初中女生^[2]，她们可能对体育运动已经产生了好恶之分。如果将初中的体育课堂安排地毫无性别差异的考量、毫无女生感兴趣的娱乐性，可能体育课授课效果在女生眼中会打折扣。目前来看，山区部分地区初中体育课堂的教学设计方式和教学内容都存在一些有待改善问题。首先，体育教师没有充分意识到初中体育教学中对于女生这一特殊群体要特别关注的重要性及其重要意义。初中女生正处在身体发育的关键时期，合理、正确的体育训练能够帮助她们在身体上健康成长，从而提升他们整体的精神面貌，进而为他们的文化课学习提供精神上和身体上的良好的学习资本。其次，体育教师对于部分生理期不适的女生也没有充分利用体育课的教学时间。初中体育对于初中女生而言，不仅仅是练习广播体操或者进行简单的热身运动的指导，还应该包括特殊时期如何确保运动的健康和适量，如何正确地处理身体发育和体育运动的关系等等，初中体育教学有其更重要的意义和目标，也是所有体育教育最基本的素养。体育运动除了能够增强体质，还应该使人有积极昂扬的姿态面貌，有不断超越自我的崇高而严肃的体育精神在其中。不管在人生的哪些阶段^[3]，体育运动都是需要终生发展的兴趣爱好，需要长期坚持，让初中女生们既怀有对体育运动的热情和积极性，也对体育运动充满敬畏之心，这种综合素养的培养，对学生而言是受益终身的。

二、丰富体育课堂教学方法

要改善目前山区初中体育课堂上中针对女生存在的诸多问题，体育教师应该从自身做起，这样才能更好地在体育课程上指导学生们。上文已经提及，针对初中女生的体育运动应该是丰富多样的。教师应该意识到体育课堂教学内容应该是丰富多彩的，不仅仅是针对所有学生的体育运动和身体防止运动损伤的学习，还应该有针对女生群体的特殊教学内容^[4]，将体育精神向所有学生们传达到位。

例如，初中几个年级同时在上体育课的时候，体育教师将生理期等不太方便的女生召集起来，取消室外活动，在室内开展个人卫生教育和生理期的体育活动内容教育，倡导她们在特殊时间，进行恰当的体育活动，而非强迫生理期不适的女生在操场旁边待着看其他学生开展体育课教学内容，这样只会增加他们对体育课的反感。我们也不倡导将这部分女生放任不管，在体育课上随意在校园活动，这样会强化她们对体育课无关紧要的错误观点，认为体育运动可有可无。此外，针对女生的体育活动内容不应过于激烈，如对抗性较强的体育活动，可以适当开展健美操等适合女生的体育运动项目。

三、关注个体差异，巧妙设计体育课堂活动内容

男女学生群体对于体育运动的兴趣点不同^[5]，体育教师设计的体育活动课堂应尽量满足不同群体需要。即便如此可能对于大部分学生来说都是有趣的，他们也都能够积极参与进来，但是，仍有部分学生在教师的设计之外，每个学生都不一样，这种状况也是不足为奇。正如上文所说，针对初中女生这一群体，应该配备有专门的体育教师针对初中女生适当开展关于身体发育期间体育运动方面的注意事项等的专项教学，应该走近学生们的生活，观察他们的兴趣所在^[6]，真正了解部分女生对体育失去兴趣的原因后，才能够有针对性地设计出符合学生们兴趣的“好玩的体育课堂”。也只有在不断将教学内容与学生们的生活挂钩，学生们才会觉得有兴趣，进而变得热爱体育运动。

总结以上几点，山区初中女生是比较特殊的群体，在体育运动方面，体育教师应该从适当的体育活动和心理辅导这两个方面来设计有针对性的体育课堂教学活动内容，适当了解初中女生的体育兴趣爱好，能够根据他们具体的关注点进行设计，这样才能达到健身和健心的良好效果。

参考文献

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[2]沙文龙.新课程学习[J].基础教育，2009（12）：11-15.

[3]沈秀萍.探讨如何培养初中女生对体育课的兴趣教学[J].素质教育大参考：a版，2013（11）：34-35.

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